《信客》教学设计.doc

信客教学设计教材分析： 信客是人教版语文八年级上册第二单元的一篇略读课文，是著名学者余秋雨所写的一篇散文。本单元课文都是以“爱”为主题，述说对普通人，尤其是对弱者的关爱。意在引导学生关注小人物的命运，关爱和敬重那些平凡而伟大的人，从而陶冶自己美的情操。本文叙写了两代信客的命运。老信客因私裁客户的一条红绸而失信于人，他自感“名誉糟蹋”而寻求年轻人；年轻人因最终不好回绝而当了第二代信客。他铭记老人的话，恪尽职守、任劳任怨、诚信无私、善良宽容，最终受到了人们的敬重。作者为他们立传，赞美了他们无私奉献的崇高精神。文章将感性的生命体验和理性的思考相融合，内涵丰富，语言质朴、典雅而又警辟、畅达，很有特色。教学目标：1、了解余秋雨2、积累本课字词3、分析信客形象，感受并学习信客的精神（任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道）教学重难点：重点：分析信客形象，感知并学习信客的精神教学流程：1、 导入照片上这个走在山间吊桥上的人叫“王顺友”，他是一个普普通通的邮递员，身后的白马是他的交通工具。他为了送信而跋涉的总距离，相当于绕地球赤道6圈。2005年，他的事迹感动了全中国。这是给他的颁奖词：“他朴实得像一块石头。一个人，一匹马，一段世界邮政史上传奇。他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传信。路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。”在还没有邮递员的时代，有一群人，他们做着与邮递员类似的工作。他们的名字叫做：信客。今天，我们一起来学习余秋雨的信客。2、 介绍作者学生介绍，教师补充。余秋雨，生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品有文化苦旅、山居笔记、千年一叹、行者无疆等。3、 预习检测嫉妒 猝然 昏厥 文绉绉 吊唁 诘问 唏嘘 噩耗 伎俩 连声诺诺 颠沛 焦灼 时髦 呵斥特别注意：“伎俩”的“伎”单人旁；“吊唁”言字第一横最长；“文绉绉”绞丝旁，翘舌音。4、 整体感知（3200字左右，5min）知信客1、阅读课文，完善“信客档案”姓名：无 职业：信客从业缘由：受嘱托 “这乡间不能没有信客。”工作内容：传递信、物，代读、代写书信，代为料理后事，送死者遗物身体状况：老犯胃病和风湿病收入状况：微薄P6 P25信客的重要性：“最敏感的神经末梢”（信客是连接城乡的纽带。）信客的座右铭：信P72、 小结由此看出，信客这一职业有何特点？“苦”工作劳苦：终年跋涉；生活贫苦：收入微薄。信客做这份“苦”差事，做了多长时间？“长途跋涉了二三十年”。想想咱们现在年轻人找工作的标准：钱多，事少，离家近。而信客的工作恰好相反：钱少，事多，离家远。一份大多数人都不会选择的职业，信客却风雨无阻地坚持了二三十年。请说说你对信客的总体印象。五、精读文本评信客 除了这些很容易被人们所发现的品质之外，信客还有哪些深藏的美德？也许，在思考过下面这些问题之后，你会对信客有更深刻的认识。1、信客有没有将这份工作坚持一生？没有。哪句话直接表明信客不再做信客？P23：“他跪在坟头请老人原谅：从此不再做信客。”2、为什么从此不再做信客？有没有哪句话揭示了原因？“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。”3、合作探究（讨论）：“凶险”在何处？哪些事情体现出信客这一职业的凶险？（其他可能答案：身体原因；这份工作太苦，太累；在乡下被怀疑、憎恨。有道理。但是，当信客满脸晦气地走出死者的家之后，他放弃了吗？他是不是说“老子不干这档子事了？”不是。他怎么想的？P18：“他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。”齐读从这段话中，你感受到信客身上怎样的精神品质？重情重义，默默奉献，任劳任怨，强烈的责任感与使命感。即便受到死者家属的憎恨、怀疑、呵斥，信客也没有想过要放弃。那么，送信之路，究竟“凶险”在何处？给一个城里的同乡送信，撞见他出轨。信客义愤填膺地拆穿同乡是已婚人士，结果被诬陷，被打耳光，最后还被送去了巡捕房。信客这一职业，不仅苦，而且凶险。那么在凶险之中，可以见出一个怎样的信客呢？请同学们看到第20段。4、阅读P20，“发了财的同乡知道他一来就会坏事，故意装作不认识，厉声质问他是什么人。这一下把他惹火了，立即举信大叫：这是你老婆的信！” “这是你老婆的信！” 该怎么读？ 请一男生读。你读出了一种什么感情？愤怒，鄙视。因为同乡是一个怎样的人？厚颜无耻的卑劣小人。与之相反，信客是一个怎样的人？善良正直。作者在这里，无形中运用了对比的手法。用同乡的卑劣人格反衬出信客的善良正直。然而，这件事还没有完。最后的最后，信客是如何处理的？有没有将同乡的丑事大肆宣扬？“他只说自己一时糊涂，走错了人家。他不想让颠沛在外的同乡蒙受阴影。”从这里，你感受到一个怎样的信客？宽容隐忍，重情重义，待人厚道。 从余秋雨质朴而典雅的语言中，从对这些语言的品味分析中，我们感受到了一个（ ）的信客。这些都是我们中华民族的传统美德，在信客身上得到了集中的体现。5、 那么，读完这篇文章，感受了信客的精神品质，你有怎样的感受或收获？归纳主旨课文写了两代信客的命运，着重刻画了一个受人敬重的信客形象，赞美了他任劳任怨、诚信无私、善良宽容等优秀品质，表达了作者对这种品行的肯定和提倡，从而说明诚信善良、无私奉献的人终究会赢得人们的敬重和爱戴。赞信客 假如村中人要为这位默默奉献一生的信客立一块碑，请你在他的墓碑上写一段话，你会写些什么？ 请尝试写一段话，作为信客墓碑上的文字。（可参考王顺友的颁奖词）作业1、通读全文，用心品味本文的语