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文档简介

7的乘法口诀教学设计 教学内容：人教版数学二年级上册第72页。教学目标：1、使学生经历7的乘法口诀的编制过程，掌握口诀的特征，熟记口诀。2、让学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识。3、培养学生用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。教学重难点：重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。难点：理解7的乘法口诀的来源，并熟记7的乘法口诀。教学过程：课前播放西游记主题曲一遍。一、创设情境，引入新课1、出示课件中图片，谈话导入：小朋友，你们喜欢看西游记吗？那你最喜欢哪个故事人物呢？为什么？2、揭示课题，并板书课题。这节课我们就一起来学习的乘法口诀。（板书：的乘法口诀）二、探究规律，孕育口诀1、（出示幻灯片七巧板）我们可以用七块板拼出许多美丽的图案。老师把一部分同学课前的拼图作品给大家展示一下。2、（幻灯演示）一共摆了几个图案呢？我们一起来数一数好吗？摆一个图案用了几块七巧板？摆2个图案呢？你是怎么得到的？那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块七巧板，你会算吗？请你把答案填在老师发给你的这张表格里。（生填）3、（出示表格）谁来说说你是怎么填的？4、刚才我们在算的时候，每次都是加几？（7）我们知道1个7是7。再加1个7就是（2个7），2个7相加和是（14）。3个7相加呢？那28是几个7相加？35是几个7相加？42里面有几个7？49里面有几个7？我们一起看着大屏幕来说一说：1个7是7，2个7是14三、独立思考，创编口诀1、根据上面老师拼七巧板的情况，你能自己编出7的乘法口诀吗？（指大屏幕）我们来试试看，那你能根据2个7是多少，来编一句乘法口诀吗？（板书：二七十四）一起说。“二七十四”是什么意思？2、接下去从三七开始你能自己编吗？请大家打开数学书第72页，完成口诀的编写。3、学生识记口诀，教师相机板书7的乘法口诀。四、探索规律，游戏记忆口诀1、7的乘法口诀共有几句？这些7的乘法口诀有什么规律？同桌两人先互相说说看。前面一个得数比后面一个得数要（）。后面一个得数比前面一个得数要（）。每句口诀的第一个字分别是“一、二、三、”，第二个字都是“七”2、拍手游戏记口诀，两两互记口诀。3、找朋友，指名学生上台表演。把美丽的鲜花插进花瓶里。请你来把这些算式插进对应的花瓶吧！其他小朋友看他们送对了没有？五、多维应用，深化口诀过渡语：今天我们学习的乘法口诀，现在我们一起用来的乘法口诀来解决生活中的一些实际问题。1、望庐山瀑布这首诗除了题目和作者，下面诗句一共有多少个字你能算出来吗？算式呢？用了哪句口诀？2、一个星期有几天啊？那两个星期有多少天呢？你能列出算式吗？3个星期呢？你是怎么算的？4个星期呢？5个？6个？7个？3、王大伯赶着骆驼运货物，每只骆驼运4箱，7只骆驼一共运了多少箱？六、课堂小结今天我们一起学习
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