语文苏教版二年级上册云房子教案

22.云房子教学目标：1.正确、流利、感情地朗读课文。会背诵课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.了解雨后天空美丽的景象，体会小鸟们的欢乐，培养学生热爱自然、关爱生命的情感。培养爱观察、爱想象的良好习惯。教学重点、难点：重点：读写生字，朗读、背诵课文。难点：感受美、朗读美。第一课时一、 猜谜引入1.今天老师送给小朋友们带来了一份小礼物，师在黑板上简笔画房子，瞧，这是什么呀？（房子）那我们把它写下来，好吗？2.板书。3.在生活中，你见过哪些房子？（木房子、土房子、砖房子，茅草房，木瓦房、楼房、高楼大厦）4.那你看到过用云做成的房子吗?补齐板书：“云”，今天我们就来学习22云房子这篇美丽的童话故事。谁来把课题完整地读一读？指读，齐读。5.读了课题，你有什么疑问吗？（谁造云房子？云房子是什么模样？造云房子干什么？）过渡：小朋友提的这些问题书里都有答案，只要仔细读书，就能解答。二、检查生字词语和初读课文1.那就请小朋友打开书本，自己轻声读课文。注意：读书时看清拼音，读准字音，如果遇到难读的词句，就多读几遍，想办法把它读准读通。开始吧。2.大家读得真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。课件出示词语： 一 样 作 客 玩 耍 忽 然 一场雨 造房子 一阵风 洗干净来不及 笑眯眯 水汪汪 “耍”和“然”都是翘舌音，你读得真准确！“场”读“chng”.“造”是平舌音。你们发现最后两个词语的特点了吗？像这样的词你还能说出哪些呢？（小朋友们真会积累词语！）3.各种形式朗读生字和词语。4.词语读正确了，我们开始来读课文。文共有几个自然段？（6）请6位小朋友分段朗读课文，其他小朋友注意听他们是否读准字音，读通句子。5.汇报。三、学习第一段，感受天空美1.（出示雨过后天空飘浮云朵）小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。2.读了这段话你想说些什么呢？你能为“刚刚”换一个词语吗？“来不及”你是怎样理解的？有一些就留在天上了你们看，这些云朵漂亮吗？3.谁能夸夸这些漂亮的云朵？示：天上的云可真漂亮呀！它们有的（），有的（），还有的（）。四、指导写字1.小朋友们的想象力可真丰富！相信大家也能把生字写好。大家快和这两个生字宝宝打招呼吧！师出示生字卡片：造、客、耍、然。找找好朋友吧！有什么好方法记住它？ 2.师范写，生跟写。教师提醒学生注意读写姿势：中国的汉字方方正正，写字也要端端正正，写出来的字才特别漂亮。（身平肩正，三个一。）检查学生的握笔姿势。3.生描红。第二课时一、 复习导入1出示词语：傻傻地横着 美美地开着 笑眯眯的太阳 水汪汪的蓝天 大礼堂 小麻雀 叽叽喳喳 2开一列大火车读生词。二 、精读课文 （一）创设场景，激发兴趣1.小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）你们看，这些云朵多漂亮啊，就让我们飞上蓝天，来到他们身边，此时你最想说些什么？ 2.（过渡到重点段第二小节）这么美丽的天空和白云，看，谁也来凑热闹了？（小鸟的叫声）出示句子：哇，这么多白云！我们来造云房子。（指名读）来，带着自己的心情读读这句话。 （二）图文结合 注重朗读1. 小鸟们衔来一片片云彩，精心建造自己的云房子。它们都造出了什么样的云房子呢？请小朋友赶快打开书，读读课文的第二小节用“”把描写云房子的句子划出来，交流：谁来告诉大家，小鸟们造了哪些云房子呀？瞧，这是小鸟们刚才造的漂亮的五幢房子，请你自己欣赏一下（教师多媒体出示图画）出示句子：有的像大冬瓜那样小麻雀。2.你最喜欢哪一幢？为什么？ （1）（我最喜欢大冬瓜一样的云房子。）为什么呢？（特别可爱。）指读。听出来了，这朵云傻傻的，真可爱！（2）你还喜欢哪幢的云房子？(我喜欢这幢云房子像花儿那样美美地开着。)老师这儿有两句话，请男生读第一句，女生读第二句。幻灯片出示句子： 有的像花儿那样开着。 有的像花儿那样美美地开着。你喜欢哪一句？为什么？（喜欢第一句，因为花儿开得很美。）谁还喜欢花一样的云房子？生边读边做动作。（3）你还喜欢哪一种云房子？（我喜欢高高的大楼房。）找一找读给大家听听。有多高，能比划一下给我们看看。生再读。不仅高，还大呢。生再读。楼房越来越高，越来越大。（4）最喜欢大礼堂。（因为可以在里面玩。）那你进去玩一会儿吧。生读。（5）除了有高大宽敞的云房子，还有(只可以住进一只小麻雀的云房子。)谁来读一读？可真够小的。稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。生表演读。呦，这可是最小号的。可爱吗？生读。2.这么多的云房子，各有各的特点，你能用哪些词语来形容呢？（千姿百态 各种各样 各式各样 无所不有）我们能不能把它们连起来加上动作读一读呢？（1）谁想读给大家听？生表演读。互评（2）云房子越来越美了，谁还要读？生表演读。（3）来可爱的小鸟们，站起来，我们扇动小翅膀，一起来读。生齐做表演。（第二段）3.亲爱的小鸟们，你们还想造房子吗？像什么样呢？你能用这样的句子把我们的房子给大家介绍一下？云房子造好了：有的像_，有的像_，还有的像_，我们的云房子真_！学生练习说话 （三）想象实践 体会感悟1.你们漂亮的房子造好了，此时，你最想干什么呢？2.好，那现在请小鸟们飞起来吧，去邀请你的好朋友吧！（歌曲白云飘飘响起，学生边飞边表演，邀请好朋友到你家去做客，曲子结束回到座位。）3.你们叽叽喳喳说了些什么？心情怎么样？ （四）设置悬念 体悟感受1.天空有了这么多的云房子，小鸟们更开心了。可是，你看（课件出示风吹走了云）你发现了什么？生：风把云刮走了。小鸟也发现了，它会说些什么呢？出示句子：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？生看到句子很好地读出来。2.你是用什么语气读的？为什么要这样读？（我觉得一眨眼，云房子就不见了，小鸟还没明白怎么回事，所以觉得奇怪。）讲得真好。还有谁也愿意来读读？（指名多读这句话）3.云房子哪儿去啦？引读最后一段。（课件出示内容，学生齐读）互评。三、课外延伸 发展想象1.小结过渡：小鸟们在飘满白云的天空的快乐的玩耍，游戏，他们多开心呀！现在看到笑眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天，他们又觉得这雨过天晴的天空也是那么的美丽。可是你看（课件出示工厂不断地向天空喷吐黑烟。）你是一只快乐的小鸟，看到这样的情景，你想对人们说些什么呢？2.是的，我们现在的环境已经破坏得很严重。人们正采取积极有效的措施来改善我们的环境。小朋友，我们怎样才能让蓝天更蓝，白云更白，你能为美化