语文人教版八年级下册海燕.doc

9海燕颍上甘罗乡村教育社 王程【教学目标与重难点】1. 理解象征、对比等手法在文中的运用。（重点）2. 朗读课文，品味文章的语言，体会其深刻的内涵。（难点）3感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。 【课时安排】2课时【预习导学】1. 知识储备（1）作者简介：高尔基，俄国伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义文学奠基人。代表作有长篇小说母亲，自传体三部曲童年、在人间、我的大学。（2）写作背景：本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗。2. 初读课文，扫除文字障碍(1) 给下列加点的字注音。呻吟(yn ) 白沫(m)翡翠(fi ) 困乏(f) 深渊( yun)一晃( hung)蜿蜒(wn ) 胆怯(qi) 号叫( ho) 飞窜(cun) 掠起( l) （2）按照意思写出词语。原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。（高傲） 指人因痛苦而发出声音。（呻吟） 翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。轻轻擦过或拂起。（掠起） 异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。（震怒）疲乏。（困乏） 蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。（蜿蜒） 3. 整体感知： 课文描写了几幅画面？海燕各有怎样的表现？第一幅（1-6段）：风卷云集，海燕高翔，渴望暴风雨的到来。第二幅（7-11段）：暴风雨迫近，海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来。第三幅（12-16段）：暴风雨将临，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨。【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写）。小组评分（ ）【课堂探究】1.本文为什么要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？通过声音、行动、情态等来描写海鸥、海鸭、企鹅的丑态，与高傲的海燕形成鲜明对比 2. 文章采用了象征的手法，作者对不同形象赋予了不同的意义，请找出文中相应的描写(画在书上)，联系时代背景，想想它们各象征了什么？海燕：无产阶级革命的先驱者 风雨：俄国人民反沙皇专制的斗争 大海：俄国广大的革命群众 风、云、雷、电：沙皇的统治势力 海鸥、海鸭、企鹅：俄国资产阶级中形色色的政客、自私怯懦的不革命者 3. 品味句子，说说在表达上的好处（1）大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。“抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力量。 （2）暴风雨！暴风雨就要来啦！运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。【随堂检测】破折号的作用主要有：a.舒缓语气；b.表示强调；c.表示意思的转换；d.表示意思递进；e.表示意思的中断；f.解释说明。 说说下列句子中的破折号属于哪种用法（只填序号） （1） 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 (c) (2） 在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！（e） （3） 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。(d) (4)海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。(a) (5)看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫(f) ( 6）它深信，乌云遮不注太阳，是的，遮不注的！(b)【拓展延伸】 在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也