语文人教版八年级下册学写书信.docx

学写书信知识与能力目标：1.明确书信传递信息、沟通思想、交流感情的作用。2.学习并掌握书信的格式。过程与方法目标：通过对例文的阅读学习写作书信的相关知识，再通过练习运用巩固。情感态度与价值观目标：坚持以传统书信的方式进行交流和沟通，培养对写书信的爱好和兴趣。教学重点：1、书信的传递信息、沟通思想、交流感情的作用。2、书信的格式教学难点：书信的格式课时安排：1课时教学过程：一、导语导入:同学们，你们怎么与不常见面的同学、朋友交流？（短信、QQ、微信）是呀，社会发展了，科技进步了，人与人之间的交流更便捷了。有一种传统的交流方式，也需要大家学习掌握。比如我们上期学的答谢中书书，这学期的与朱元思书，这些课文都用到了我们传统的交流方式：书信。宋朝著名女词人李清照为解与丈夫赵明诚的相思之苦有“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”的美妙词句。同学们，今天，你们也有一封信。会是谁写给我们的呢？猜猜？（学生七嘴八舌猜）学生（甲）：唐老师给我们写的信。学生（乙）：姜圳给我们写的信。（因为他转学已经很久了，我们好想知道他的近况）老师：你希望他在信里告诉你什么？（学生七嘴八舌猜）让班长作我们的代表给我们朗读这封信，听听有没有你想知道的信息。（班长朗读）二、学生谈感受：1、你从同学的来信里了解了哪些信息？2、谈谈你读了信的心情，比如：感动、难过、惊讶、惭愧、内疚为什么有这样的心情？（书信的沟通思想、交流情感的功能）三、请结合下面的中考资料链接，说说姜圳同学为什么要用写信来取代短信、QQ、微信这些交流方式？附资料：在微信、微博、贴吧、QQ空间等社交软件中，设计者为配合网民们的情感而加入了“点赞”的功能。对网友发布的内容“点赞”，也即对此内容表示赞同、支持和喜爱。点赞深受网民喜爱，甚至是已发展成一个疯狂神秘组织：点赞党。根据QQ空间官方资料显示，20112013年短短2年时间里，点赞党2011年7月时有2700万人，而2013年7月点赞党规模扩大至3亿人，点赞党足足增长了10倍有余。同时，根据日点赞统计，每日平均点赞次数超过2亿，相对于2年前，增长了111倍，其中单日峰值曾突破3亿人。点赞功能的普遍应用，在大受追捧的同时，也引发了许多担忧，以下是一些有代表性的网友观点：观点一：点赞的交流方式看上去是方便了，但让交流也变得更加碎片化。概括了所有评价的“赞”，只能让对方知道我们的一种态度。原本方便我们表达的工具，如今反而让我们变得不善于表达。观点二：点“赞”这个符号逐渐脱离设计者最初的想象，衍生出“朕已阅”、“嗨，你好”、“调侃悲伤”等各类暧昧意味。当你遇到挫折的时候，你希望收获一堆赞，还是希望别人认真地写几句话，表达安慰和鼓励？用轻佻的方式表达情感，只能让我们对感情愈加不认真吧。四、通过比较，得出结论：通过对传统书信的阅读和短信、QQ、微信、点赞的比较，我们发现，传统书信能更好地传递信息、沟通思想、交流感情。因此，姜圳同学选择用书信与我们交流，而没有用其它方式。五、阅读教材学写书信，思考写书信要注意哪些问题？1、根据不同的对象，斟酌措辞，确定语气，充分表现出对对方的尊重。2、书信要有正确的格式。一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。称呼。根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼，在信中就怎么写。如给爸爸写信，称呼就写“爸爸”；写信给老师、同学的信，称呼就写“*老师”、“*同学”。称呼要从第一行顶格写起。称呼后面要加冒号（：），表示下面有话要说。正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这里。正文的开头空两格，通常先写问候的话。如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。如果写的事情较多，可以分段写，一件事情写一段。每段起行空两格，转折顶格。结尾。结尾可根据写信人跟随收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。祝愿语一般分两行写。以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。署名。在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生”等等。日期。可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。最报写清年月日，以便查考。此外，如果信已经写完，又发现内容有遗漏，或某件事叙述不够全面时，在信的后面还可以补写。但是在补写的话前面要加上“还有”、“另外”、“再”；或在后面加上“又及”等字样。信写好了，要寄出去，还必须要有信封。信封上面写收信人的邮政编码、收信人地址；中间写收信人的姓名；下面写寄信人的地址、姓氏及邮政编码。六、学生朗读格式歌。书信格式歌:书信格式很重要，称呼顶格加冒号。 另起空格写你好，感叹符号加在后。另起空格写正文，分段具体写清楚。另起空格写祝字，另起顶格写祝语。祝语不用打标点。另起右侧写署名。署名下面写日期，写完读信对格式。七、学生评价一下同学的这封来信，主要看看格式上有哪些问题，该怎样修改？八、延伸拓展：练习写书信。“欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处！” 足球场上飞奔扑球的身影我们忘不了，运动会上坚持1500米的长跑我们忘不了，我们更忘不了作文课堂上他的侃侃而谈，忘不了作为组长他的责任和担当” 此刻，你的“彩笺兼尺素”一定有可以寄往的方向，请挑拣一条你最想表达的内容，给我们曾经的足球队长写一封300字以内的回信，注意格式要正确。九、展示点评课堂练习的书信。十、课堂结束语：给孩子们的一封信亲爱的同学们：大家好！期末临近，你们就要与初二的学习生活说再见了！过去的一年，我感动满满：清洁卫生，你们打扫干净；吃饭顺序，你们保持井然；午间休息，你们安静无声；跑步锻炼，你们整齐划一。是你们对老师工作的理解和支持，让我前行的脚步由蹒跚变得稳健！感谢你们！同学们，对你们来说，那些青春所带来的迷茫、焦灼、退缩似茧，将你们紧紧裹缠。可是你们在老师们的启迪和教诲下，努力挣脱那些有形和无形的束缚，向窗外，往晨曦洒过来的方向，轻抖羽翅，蓄势飞翔。每个人都有未来，成