我长大了做什么

参评设计我长大了做什么教学设计东亭实验小学 张婷教材分析 ：我长大了做取自苏教版第三册的练习5，属于“交流”系列话题。“交流”系列的话题都是开放式的，话题选择也是小学生关心的，与他们的学习、生活、发展密切相关的内容。我长大了做要求学生之间说说长大了想做什么工作，为什么要做这个工作。一方面是交流思想、传递信息；另一方面就是要让他们“有表达的自信心”，激发他们“积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见”的主动性。教学目标 ：1、引导学生用普通话进行口语表达，完整简要地说出自己的理想、愿望：我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？2、引导学生简要地与同学说说自己的愿望。3、让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说 教学重点：乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。教学难点：能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作。教学准备：课件教学过程：一、 导入课题。二（3）班的小朋友你们好，我是春江分部二（2）班的张老师，今天我给大家介绍一个小朋友，你们看，她是我们二（2）班钱清玥同学。她有一个让她尊敬和自豪的爸爸，大家猜猜看，她的爸爸是做什么的呢？（出示照片）我们请她来介绍介绍他的爸爸，好不好？（听录音）。（我的爸爸是一位人民警察。他身着藏青色警服，头顶国徽，显得英俊又威武。爸爸工作非常忙碌，常常要参加抓捕和破案行动，有时忙得连家都不回。爸爸虽然工作很忙，没多少时间陪我玩耍。但我为有这样一位工作认真负责的爸爸而感到自豪。）师：你觉得她爸爸怎么样？【设计意图：这是创设生活情境，联系学生的生活实际，引出问题，启迪学生的思维，把学生说话的积极性调动起来。】3、谁也想来介绍自己的爸爸或妈妈？4指名交流。 5师：我们的爸爸妈妈有的是做警察的，有的是做会计的,还有驾驶员、工程师、工人他们在不同的工作岗位上努力着、奉献着，都是对社会有用的人。 二、揭示话题。1师：在我们这个社会上，还有许许多多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一起为建设祖国而努力工作着，他们是谁呢？请同学们看图猜一猜：图上的叔叔阿姨分别是做什么的？并说说理由。同桌之间互相说一说。【设计意图：由交流父母的工作到根据情境图片猜猜其中的人物是干什么，潜在地引出了“职业”地概念，并通过扩展“你还知道哪些职业”，为下面地交际内容“我长大了做什么工作”作了很好地的铺垫。】 2组织交流。（随机点击课件）解放军：当我国人民遭遇灾难，遇到困难时，我们的解放军叔叔总是在第一时间赶到灾区，救出受伤的人们。他们守护着我们的安危，人们满怀敬意地称他们为最可爱的人。面对他们，你有什么心里话要说一说呀？教师：老师不仅教会了我们知识，还教会各种各样的技能。老师教会你什么？老师被称为人类灵魂的工程师。医生：救死扶伤，他们帮助我们远离疾病，呵护着我们的健康，被称为白衣天使。纺织工人：瞧，她们在机器前认真工作着，一匹匹美丽的布料就从她们的手中诞生了，正是有了她们的巧手，才有穿在我们身上的漂亮衣服。建筑工人：一幢幢高楼大厦就是从他们的手中慢慢地堆砌起来的，使他们让我们的城市变得更繁华美丽。（环卫工人：把我们的马路和小区打扫的干干净净、煤矿工人：深入矿山进行开采、挖掘煤矿，工作再脏再累也不怕、工厂里的操作工人等等）他们的工作虽然很平凡，但是对社会的贡献很大。工程师：是我们社会发展中起重要的杰出人才。设计一座漂亮的房子或桥梁的，我们称他为建筑工程师；开发计算机软件的，我们称他为软件工程师；还有设计汽车、研究机器等很多方面的工程师。农民：我国可是一个农业大国，种出来的粮食不仅供全国人民吃饱，还出口到外国呢!以前，农民伯伯种地非常辛苦，但是现在他们会使用收割机、插秧机等先进机械，不用像以前那样辛苦种地了！总结拓展：小朋友，生活中除了他们，还有许多人在自己的岗位上努力着、拼搏着，你们看！（厨师：为我们制作美味佳肴；画家：画出一幅幅美丽的图画让人们欣赏；天文科学家、宇航员：为人类探索宇宙的奥秘；潜水员：深入海底，告诉我们海底世界的奇妙；摄影师：拍摄生活中美好的瞬间；消防员：消灭火灾，救助人们。）除了这些，你还知道哪些职业？（板书：省略号）3师：正是有了这样许许多多，在不同工作岗位默默奉献的人，我们的生活才会越来越幸福，我们的祖国才会越来越强大！说到这儿，你有没有在想，等你长大了，会做什么呢？这节课，我们就来说一说：我长大了做（板书课题）这标点还认识吗？（省略号）它省略的，就是我们小朋友心中的理想，你愿意告诉大家吗？（板书：理想）二、 感知话题。 1.一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。分部二（2）班有两个小朋友，谈了他们的理想，我们先来听听他们是怎么说的。 材料一：我长大了想当一名勇敢的解放军战士。因为我叔叔就是一名解放军战士，他手握钢枪，在祖国的边疆巡逻站岗，非常神气。所以我想做一名像叔叔一样的解放军战士，保卫我们的祖国。男生齐读材料一。材料二：我长大了想做一名医生。因为我的奶奶得了很严重的病，身体很虚弱，常常要吃很多很多的药，到现在为止还没有医生能治好她的病。所以我想当一名医生，为奶奶治好病，也为其他生病的人减轻痛苦。女生齐读材料二。评议：这两个小朋友是怎样来谈自己的理想的？（引：先说什么，再说什么）我们来仔细地看看他们是怎么说的：他们先说了自己的理想，（指名读第一句、齐读）然后告诉大家他们为什么会有这样的理想，（具体讲解）在介绍时还用上了“因为所以”的句式，并且最后一句不是简单地重复第一句话，而是说出了做这样工作对人类有什么帮助。这两位小朋友都是这样来谈理想的：先说自己长大想做什么，再说明理由。还用上了这样的句式： 我长大了想做。因为，所以我想做。【设计意图：由于学生对于“为什么想做这个工作”都说得比较简单，因此这一点就成为本课教学的重难点。在这里两位同学交际示范，让他们了解与别人交流怎样才能把话说具体，再通过创设的几个交际情境：与同桌交流，邀请好朋友交流，指导学生在实践中演练。充分发挥学生口语交际的主动性和口语交际潜力。】2. 你们可以参照这两位同学的说法，用上这样的句式来谈谈自己的理想，理由一定要说充分。先同桌之间说一说，再小组里谈一谈。师生互动，生生互动形，成学生想说、乐说、会说、敢说的氛围【设计意图：通过设计“小组里互相问一问，了解别人想法”这个交际情境，鼓励学生主动与别人交流，提出问题，并认真倾听。在小组代表说的时候，提出听的要求，指导学生在听的基础上，学会思考，学习给别人提看法，并引导学生在交际中评价。被评价的同学与提看法的同学又形成了新的交际互动。】指名说。小朋友说得真好，老师要送你们几句名人名言。（出示名言，齐读）希望小朋友们能想好自己的理想，并为之奋斗！把我们的理想写在理想卡上。再交流。三、 总结。这节口语交际课，我们谈了自己的理想。理想光是说说是不行的，理想的花儿需要汗水、努力去浇灌，才能把美好的理想变成现实。老师衷心地祝愿同学们，都能实现自己的理想，做一个对社会有用的人。教学板书： 解放军 理想 老师 我长大了做 医生 工人 农民 工程师教学反思 ： 我长大了做取自苏教版第三册的练习5。要求学生之间说说长大了想做什么工作，为什么要做这个工作。在课堂上，学生一方面要交流思想，传递信息，另一方面要让他们有表达的自信心，鼓励他们积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见，本课的设计则基于以上两点目的。 在教学中，我个人认为比较成功的地方有以下几点： 1、创造性地使用了教材。本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发学生进行联想。由于课本中的情境图中一些人物职业而且比较模糊，并不容易看懂，因此，我在教学时采用了清晰的图与课本中的情境图配合起来看，还借助多媒体，搜集了六种行业工作的情境照片。这些图片与学生生活联系更加紧密，有助于学生激发灵感，打开思路。 2、创设了不同层次的交际情境。口语交际是一种面对面的直接交流活动，在课堂上我创设了多个不同层次，由易到难的交际情境。如：小组互