人教版八年级物理下册第十一章功和机械能

人教版八年级物理第十一章 功和机械能中考复习教学设计(第1课时）一复习目标： 1.理解做功的两个必要因素、功的物理意义、功的计算公式及功的单位。 2.理解功率的概念、功率的物理意义、功率的计算公式及功率的单位。2、 考情分析： 近年来四市试题主要考查力是否做功，功、功率的计算是中考的重点，所以同学们在复习时要重点对功、功率的概念进行理解、掌握好功、功率的计算。 三、考点梳理:（一）功1.做功的两个必要因素：(1)作用在物体上的 ；(2)物体在 上移动的距离。2.不做功的三种情况(1)“有力无距”：力作用在物体上，但物体 移动距离.如“推而未动”、“搬而未起”等。(2)“有距无力”：物体移动了一段距离，但在此运动方向上 力的作用，如推出去的实心球因惯性在空中飞行的过程中，手对实心球没有做功。（3）“力距垂直”：力作用于物体上，但物体的运动方向与力的方向 .如人背书包在水平地面上行走，人对书包没有做功。3.功的定义：力学中，功等于 与物体在力的 移动的距离的乘积.4计算公式：W= 。 5.功的单位： ，简称焦，符号是 。1 J Nm。（二）功率 1.概念： 与做功所用 之比叫做功率.它在数值上等于单位时间内力所做的功. 2.物理意义：表示物体 的物理量。 3.公式：P=W/t.公式中的P表示： ， 单位： ； W表示： ， 单位： ；t表示： ，单位： 。 4.功率的单位： ，简称瓦，符号是W；其他单位：千瓦，符号是 kW.单位换算：1 W=1 J/s；1 kW= W。 5.推导公式：当物体在力F的作用下，以速度v做匀速直线运动时，由W=Fs及v=s/t，可得P= 。即在功率一定时，F与v成反比.四、重难点突破：（一）做功的两个必要因素例1 下列情况，有力对物体做功的是（ ） A.举重运动员举着杠铃不动 B.重物由高处下落 C.人提着水桶水平前进 D.物体因惯性在光滑水平面上滑动变式拓展1（2014钦州）下列实例中，人对物体做功的是（ ）A.学生背着书包在水平路面上匀速前进 B.人推车，车未动C.足球被踢出后，在草地上滚动一段距离 D.举重运动员将杠铃举起（二）理解功的物理意义、公式并计算功例2 用20N的水平推力推着50N的购物小车，在水平地面前进10m，则推力和重力做的功分别是 （ ）A.200J,500 J B.0J,500J C.200J,0 J D.0J,0J变式拓展2（2015钦州）在水平地面上，用60 N的力沿水平方向拉着重为200 N的小车前进5 m，拉力做功 J，重力做功 J。（三）理解功率的物理意义例3 下列关于功率的说法正确的是（ ）A做的功越多，功率就越大B做功的时间越短，功率就越大C做相同的功，用的时间越长，功率就越大D做相同的功，用的时间越短，功率就越大变式拓展3关于功率的概念，下列说法中正确的是（ ）A.功率是描述力对物体做功多少的物理量B.由P=W/t可知，功率与时间成反比C.由P=Fv可知，只要F不为零，v也不为零，那么功率P就一定不为零D.力对物体做功多，功率不一定大（四）理解功率的概念、公式及单位，能计算功率例4 小华同学用100 N的水平推力，推放在水平地面上重500 N的物体，使其做匀速直线运动.若该物体在10 s内移动5 m，则在此过程中它的速度为 m/s，小华对物体做功的功率是 W，地面对物体的支持力做 J.变式拓展4（2015防城港 6分）已知小汽车的总质量为1500 kg，该车以30 m/s的速度沿水平方向做匀速直线运动，行驶了100 s，汽车在行驶过程中受到的阻力为车重的0.1倍（g=10 N/kg）求：（1）汽车行驶的距离。（2）在此过程中汽车的牵引力和功率。五、课堂精炼1.下列现象中,力没有对物体做功的是( )A.用力将铅球掷出B.将书包背上楼C.骑自行车匀速前进D.提着水桶在水平地面上匀速前进2.一位父亲与他5岁的儿子磊磊一起上楼回家，对此，下列说法中错误的是（ ） A.爬相同的楼梯，儿子体重小做的功少B.爬相同的楼梯，父亲体重大做的功多C.爬相同的楼梯，儿子比父亲先到达，儿子的功率一定大D.爬相同的楼梯, 父亲比儿子先到达，父亲的功率一定大3.(2014广州)如图1所示，用大小相等的拉力F，分别沿斜面和水平面拉木箱，拉力方向和运动方向始终一致，运动时间tabtcd，运动距离sab=scd，比较两种情况下拉力所做的功和功率( )A.ab段做功较多B.ab段与cd段做的功一样多C.ab段功率较大D.ab段与cd段的功率一样大六、课后作业（2015广东）龙舟比赛是中国传统运动项目之一，如图2所示，某队龙舟和运动员的总质量为2.5103kg，在一次龙舟赛上，该队以1min40 s 的成绩夺得500 m比赛冠军.已知该龙舟在运动过程中受到的阻力是龙舟和运动员的总重力的1/5.（1）该队的龙舟在500 m 比赛过程中的平均速度是多少？（2）如果把在比赛过程中该队龙舟的运动看作匀速直线运动，求运动员在比赛过程中划船时的功率是多少？（g=10 N/kg )七、教学反思 上完这节课以后，回顾这段时间的复习，在教学上有很多感触和想法。在复习的过程中，学生不但要在老师的指导下疏理知识的脉络，形成相应的能力，还要获得对人生、社会和自然的有益启迪和认识。就我个人的教学经验，我觉得值得反思的方面有：反思之一：利用课堂教学，打好学生基本功我将努力做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，反思之二：教过与教会老师平时做个有心人，勤于记载，把大多数同学平时学习时存在的普遍问题，记载下来，复习时就能做到心中有数！我一直提醒自己：教过不等于教会了，复习时重点问题重点讲，常错问题反复练，这样复习的针对性有了，效果才会好。反思之三：老师下题海，学生离题海我认为在系统复习的基础上，教师要下题海，认真研究近几年的中考命题的走向，进而找出合理的复习策略，是取得理想成绩的最佳切入点。可以说，时间、练习和方法是学好各门功课、取得优异成绩的关键，但一味地靠时间、做“题海”是不足取的。真正考出好成绩的同学，诀窍并不在于“题海战术”，而在于有选择、有针对性地做题。通过对这些典型问题的研解，学会分析问题的方法，梳理出解决问题的思路，提炼出同类问题规律性的解法，培养起举一反三的能力。我认为：老师不要过份依赖成卷，成卷是别人的东西，不一定合适自己的学生