第十一章第三节动能与势能_第1页
第十一章第三节动能与势能_第2页
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文档简介

科目：物理 内容：动能和势能授课教师：黎彬一、教学目标1、知识与技能（1）初步了解能量的概念（2）知道动能的概念及理解其决定因素，会举例（3）知道势能的概念及理解其决定因素，会举例2、过程与方法（1）通过观察认识动能和势能的存在。分析得出动能、势能的概念。培养学生观察、分析问题的能力。（2）通过科学探究了解动能大小的影响因素，培养学生观察、分析和理解能力。3、情感、态度和价值观通过实验探究，培养学生的合作精神、严谨的科学态度，并从探究中获得乐趣。二、重难点1、重点：（1）建立动能、势能的概念（2）探究影响动能、势能大小的因素2、难点： 势能的概念三、教学仪器小车 钩码 一盆细沙 弹簧 大小相等质量不等的小球四、教学设计1、引入 通过一则报告引入，让学生初步意识到能量是什么。2、能量通过截取生活中的一些例子，让学生观察，通过典型例子的分析，得出什么是能量，即：物体能够对外做功，就说这个物体具有能量。简单介绍“能够对外做功”与“对外做功”的区别。再从这些例子中分析归纳得出动能、势能两种能量。3、探究动能大小与哪些因素有关 利用汽车与自行车撞倒人为例，让学生思考分析哪个具有的动能大？为什么？猜想动能大小与哪些因素有关。猜想与假设学生猜想实验方法：控制变量法实验设计：让学生观察实验装置，思考以下问题（1）如何判断动能的大小？（2）如何改变速度的大小（3）如何改变质量的大小又保证速度大小不变实验过程：高度质量5cm10cm15cm2kg4kg6kg分析与归纳大量实验得出：动能的大小与物体的质量、速度有关。在质量相同时，物体的速度越大，动能越大；在速度相同时，物体的质量越大，动能越大。4、探究重力势能的大小与哪些因素有关 有了前面的探究过程为例，这个探究过程可以让学生利用桌面的器材自行设计，然后小组之间进行讨论，得出结论：重力势能的大小与物体的重力、所处的高度有关。物体的重力越大、所处的高度越高，则重力势能越大5、弹性势能 物体由于弹性形变而具有的能。因此，在谈到弹性势能时，必须强调物体时在发生“弹性形变”，否则物体是不具有弹性势能的。利用射箭时，要把箭射的越远，则应该如何做？得出弹性势能的大小与弹性形变的程度有关。物体发生弹性形变的量越大，则弹性势能越大。6作业 课后作业五、板书设计第三节、动能与势能概念：物体能够对外做功，则所这个物体具有能量 概念：物体由于运动而具有的能能量 动能 决定因素：质量、速度 概念：物体由于被举高而具有的能分类 重力
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