人教版八年级语文下册《藤野先生》课件

藤野先生 鲁迅 鲁迅生活的绍兴河埠 作者简介 著名作品集有 野草 朝花夕拾 呐喊 彷徨 华盖集 坟 等 本文选自散文集 朝花夕拾 鲁迅 1881 1936 生于浙江绍兴 原名周树人 字豫才 自第一篇小说 狂人日记 开始用鲁迅作笔名 藤野先生简介 在仙台医学专门学校任教 一九零四年至一九一五年 一八七四 一九四五 藤野严九郎 读文章 理文思 1 阅读文章 同时给文章各段标上序号 以备质疑时用 2 阅读时把文中地名的圈划出来 以备学习时用 3 把阅读过程中出现的一些问题随手用横线标示出来 整体感知 整理文思 1 文中出现了几个地点 作者对它们分别有着怎样的评价 2 作为写人的散文 你认为应该如何写人 文章标题是 藤野先生 但却用了很多篇幅写了一些似乎与先生无用的内容 如何理解 可否删改 为什么 规律性与推理 3 文中都写了哪些事件 这些事件中哪些是专门写藤野先生的 怎样评价这些事 其它的呢 课文结构 见藤野前 在东京 与藤野 相识相处离别 对藤野的怀念 在东京 所见所闻 清国留学生的丑态 修辞 比喻 反语 所感 厌恶之极不屑与之为伍 爱国 去仙台 日暮里 水户 触发忧国之情 反清志士客死之地 爱 国 去仙台 与藤野先生相处的几件事 添改讲义 认真负责 纠正解剖图 严格要求 关心实习 热情诚恳 了解裹脚 求实精神 品质高尚 弃医从文的原因 匿名信事件 个人与祖国的尊严受到侵犯 爱 国 看电影 思想受到极大震动 民族自尊心受到极大伤害 离开仙台 怀念先生 直抒怀念之情 热情赞颂 高度评价 怀念付诸行动 藏讲义 挂照片 写文章 怀念之情化为斗争的勇气和力量 爱 国 主题思想 课文以与藤野先生的交往为明线 以爱国主义思想为暗线 赞扬了藤野先生的高尚品质 抒发了对他的真挚怀念 同时追述了自己弃医从文的思想变化 洋溢着强烈的爱国主义思想感情 研读与细味 1 课文如何描写藤野先生的形象 目睹印象 耳闻亲见 治学严谨 生活俭朴 学者形象 研读与细味 2 本文的语言耐人咀嚼 很富有感情色彩 试举例说明 这样一直继续到教完了他所担任的功课 骨学 血管学 神经学 对藤野先生认真负责的精神表示钦佩 他的对于我的热心的希望 不倦的教诲 小而言之 是为中国 就是希望中国有新的医学 大而言之 是为学术 就是希望新的医学传到中国去 他的性格 在我的眼里和心里是伟大的 深切地表达了对藤野先生的怀念和感激 研读与细味 3 文中还有一种情况 借助于副词 增强表达思想感情的作用 试举例 东京也无非是这样 表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶 只不过 的意思 研读与细味 大概是物以希为贵罢 与句末语气的 罢 合用 以诙谐的口气猜测在仙台受 优待 的原因 带有弱国国民的辛酸 似有此事 但不完全肯定 研读与细味 他们也何尝不酒醉似的喝采 与 不 连用 以反诘的语气加强肯定 说明他们无一例外的幸灾乐祸 麻木不仁 强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨 研读与细味 似乎正要说出抑扬顿挫的话来 表明事实并未出现 不过是作者想象中的情景