幼儿园大班综合主题活动：家乡特产清溪花鳖(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班综合主题活动：家乡特产清溪花鳖(四篇)目录：幼儿园大班综合主题活动：家乡特产清溪花鳖一幼儿园大班综合活动开心花园二幼儿园大班综合活动：家乡的土特产西瓜三幼儿园大班综合活动：家乡美食多四- 1 -幼儿园大班综合主题活动：家乡特产清溪花鳖一拉手家乡的特产清溪花鳖年龄段：大班主题说明：家乡德清地处杭嘉湖平原腹地，东部河港交错，水草肥美。非常适合野生鱼鳖的生长，“清溪花鳖”是采用生态养殖模式培育出的绿色无公害食品，是我县的特产之一，幼儿接触过，但并不充分了解。孩子们喜欢养小动物，对动物充满着兴趣和好奇。我们选择“清溪花鳖”这一具有家乡特色的小动物，让“清溪花鳖”以朋友的身份走进孩子主动学习的情境，成为他们喂饲、养护的宠物，经常观察的对象、游戏、表达、表现的主角。在直接作用而不是单纯讲解、传授的各种学习活动中，孩子们不但熟悉花鳖、亲近花鳖，而且有目的、有意识地认识、了解“清溪花鳖”走进它的生活世界，并真切地感受到家乡人民的智慧和家乡资源的富饶。环境创设：师幼共同收集有关“清溪花鳖”的生长图片、资料。有条件的幼儿可带花鳖入园，在生物角及科学区饲养。收集甲鱼壳：将幼儿活动材料的相关画页张贴在墙壁上，作为幼儿进行制作活动的提示，展示制作活动的作品。活动区域提示：名称指导要点美工区洗干净的甲鱼壳、水粉颜料、油画笔、京剧脸谱图片，供幼儿绘制脸谱提供各种质地的纸和废旧材料，开展甲鱼壳创意小制作。提供各种形状的塑料盒、瓶盖，供幼儿制作小甲鱼。制作表演区表演用的背壳、头饰。阅读区提供介绍特产“清溪花鳖”的图书。供幼儿阅读、讲述。让幼儿在阅读中了解“清溪花鳖”的外形特征、生活习性等。表演区提供美工区制作的甲鱼背壳、头饰大方在在集体面前表演，鼓励幼儿在表演中大胆创编。科学区饲养“清溪花鳖”，观察花鳖生活习性，外形特征，并用本子记录。绿色夜宵城提供美工区制作的小甲鱼，各色蔬菜，供幼儿制作家乡名菜“清溪花鳖”小小甲鱼爬呀爬：目标：1、被甲鱼的出现所吸收，知道“清溪花鳖”是德清的特产，萌发自豪感2、参与关于甲鱼外形特征和生活习性的讨论，萌发观察兴趣。准备：实物甲鱼一只，碎肉、铃鼓等。过程：l 猜猜谁来了。1、师幼围坐在一起，师神秘又欣喜地设问：我们班里来了一位新朋友，猜猜他是谁：2、请出新朋友，引导幼儿说一说乌龟长什么样：师介绍“清溪花鳖”，告诉幼儿这是我们家乡德清的特产。l 小小甲鱼爬呀爬小甲鱼今天真高兴，他爬呀、爬呀、爬过来，看看他是怎么爬过来的？小甲鱼爬到哪个方向，请那一方向的幼儿对甲鱼打招呼。l 逗甲鱼教师手持铃鼓在乌龟上方摇晃，观察甲鱼受刺激的反应。甲鱼喜欢吃什么？请个别幼儿用碎肉来喂它，观察它的进食情况。建议教师尽量以神秘，亲切的口吻引出甲鱼朋友，引发幼儿的好奇，把幼儿的注意吸引到甲鱼的外部特征，爬行状态和生活习性上，不要把举点仅仅停留在表面的惊喜和兴奋上。本活动第二环节会因为实际环境的影响而使甲鱼产生种种即时反应，因此教师应设想多种预案，根据现场情况随时实施相应的策略。如：甲鱼爬行时，遇到外部刺激会收缩身体或静止不动，教师应引导幼儿控制自己，成了对它的刺激。也可让幼儿对乌龟的现场表现进行猜测，乌龟为啥一动不动呀？头和脚为啥都缩进去了？美术活动：漂亮的背壳目标根据自己的喜好，运用多种材料设计和装扮甲鱼壳享受运用自己的设计成果的乐趣。准备1、各类纸张、毛线、废旧挂历纸、脱水、剪刀。2、每人一只塑料筐（款式不限）、一只筐配两条绳子。3、一处可以爬行的场地。过程l 有趣的背壳“清溪花鳖“要去参加比赛了，你想不想去？背上壳就扮成了甲鱼先生，让我们为自己披上一个有趣的背壳吧l 向幼儿介绍准备的材料，可以用来干什么？说一说，你想怎样来装扮你的背壳，请幼儿摆弄筐子和材料，说说如何制作。幼儿自由选择材料。分头装扮背壳，同伴间可以商量着设计和制作。教师观察幼儿的操作情况，对不同水平的幼儿给予鼓励和支持。l 甲鱼爬爬将绳子系在筐上，完成制作。请同伴帮忙将壳背在腰上，相互欣赏。幼儿在空地上爬爬、玩玩、分享完成作品后的快乐。健康活动：甲鱼一家人目标：以快速爬行的方式发展肢体的协调性。增进集体观念，培养积极健康的竞争意识。准备：1、一处可爬行的场地，有起点和终点。2、上个活动设计完成的背壳。过程：l 快乐一家子。以小组为单位组合成一家子，大家商量取一个名字。请每一个家的成员商量确定自己的角色。如爷爷、奶奶、爸爸音乐响起，快乐的一家跟着教师模仿乌龟做扭头、缩头、转身爬行等动作。l 比赛每个成员背上壳，自由找空地练习爬行，要求家庭成员一起出发。比赛开始，教师当裁判，两组一起比赛，每组成员听到口令后从起点同时出发，以所有成员最先到达疑点为赢。赢的继续比，最后决出大赢家。说说获胜或落后的原因l 回家听着音乐，每组请一个成员出来领队，在场地上愉快地扭动肢体，彼此交流活动的乐趣。;音乐活动：小甲鱼的舞目标l 根据乐曲大胆想象音乐所表现的情景，并创编相应的动作。l 体验合作创编音乐的乐趣。准备l 准备丙段风格不同的音乐：第一段音乐缓慢、滑稽，第二段音乐快速、活泼。l 实物甲鱼两只。过程l 甲鱼的自我介绍。教师请出甲鱼，以甲鱼的口吻向幼儿介绍：我是小小甲鱼，我爱跳舞。音乐响起来了，我为大家表演一个吧。教师模仿甲鱼的动作进行表演。l 爱跳舞的甲鱼。倾听第一段音乐。甲鱼随着音乐是怎样跳舞的？请几个幼儿来表演甲鱼的动作。如乌龟进食，甲鱼爬行以及甲鱼缩身体的动作。比幼儿的表演中提取舞蹈动作，集体表演。l 甲鱼怎么了。倾听第二段音乐。甲鱼跳了一段舞后，发生了什么事情？启发幼儿根据音乐的风格想像各种可能的动作，并予以鼓励。请幼儿运用各种动作自由地表现对第二段音乐的理解。l 分享甲鱼跳舞的故事。完整听一遍音乐，然后教师和幼儿一起随着音乐跳舞。幼儿根据第二乐段的音乐情景合作创编动作，并进行表演。同伴间相互交流和分享甲鱼跳舞的故事。建议：第二乐段为一个开放性的乐段，针对乐段的风格，教师应充分调动幼儿的积极性，适时发挥同伴的榜样作用，及时肯定幼儿的独创性，尽可能引导幼儿想像出丰富多样的情景，帮助幼儿提炼动作，达到创编的目的。7 / 14幼儿园大班综合活动开心花园二幼儿园大班综合活动开心花园涉及领域：健康 社会 语言活动目标：1、 乐于参与活动，体验帮助他人的快乐。2、 知道好的心情有益身体健康，懂得控制和调整自己的情绪。3、 能大胆地在几天面前表现自己。活动重点：知道好的心情有益身体健康，懂得控制和调整自己的情绪。活动难点：能大胆地在集体面前表现自己。活动准备：1、 背景图“小狗家的花园”两张（春、秋）；高兴和沮丧的小狗图片各一张。2、 彩色美工纸若干、糨糊、棉签、毛巾、小盘、塑料筐。活动过程：开始部分：谈话热身，拉近师幼距离，激起幼儿活动兴趣。1、小朋友们好，认识我吗？今天我想和大家来做朋友，你们愿意吗？2、 好朋友见面是要打招呼的，来我们互相认识一下，打个招呼吧！（鼓励并带动幼儿用自己熟悉的方式打招呼：如招手、击掌、爱抚等）基本部分：一、 通过分享故事，感受高兴快乐的心情。1、 利用图片，教师有感情的讲述故事的前半段，幼儿倾听。2、 设置提问，引导幼儿结合自己的生活经验，讲述让自己感到高兴的事，和同伴老师进行分享。你觉得小狗家的花园怎么样？小狗为什么高兴？除了有花还有什么事情让小狗觉得开心？小朋友们有没有什么高兴的事情，来和杨老师说一说？二、 参与讨论交流，体验伤心、难过的心情。1、 出事背景图，教师有表情的讲述故事的后半段，幼儿倾听。2、 分层设计核心提问小狗为什么难过地哭了？小朋友们有没有遇到过什么伤心、难过的事情？遇到这么多伤心难过的事情你会怎么做？有什么好的办法让自己的心情变好呢？（通过讨论交流，了解心情是可以转变的，好的心情有利于我们的健康。）三、 借助“友情贴士”，体验帮助他人的快乐。1、 我们有很多方法可以让自己的心情变好，那小朋友们有什么好的办法来帮助小狗呢？（组织幼儿围绕情节讨论，了解让自己快乐的不同方法。）2、 幼儿操作制作美丽的花朵，送给小狗，美化它的花园。、教师示范花朵的折法，幼儿观察，、幼儿分组操作，将这好的花朵贴在背景图上，再次体验帮助他人的快乐。四、 梳理提升小结。活动延伸：表演区：幼儿自选或充实脚色，围绕故事内容开展装扮表演活动。美术区：为自己的朋友制作“心意卡”；绘画“心情温度计”。语言区：提供有关幼儿情绪管理的绘本、书籍等，幼儿自选阅读。课后反思：情绪是一种微弱持久的状态，通俗的讲就是我们说的心情。幼儿期是情绪发展的重要时期，新纲要中指出：幼儿心理健康和身体健康是密切相关的，幼儿的心理健康以情绪快乐，适应集体生活为主要特征。在日常生活中，常常会看到孩子们在活动中有时会出现情绪不稳定，不能够做及时的自我调整。因此，活动的开始我以幼儿喜欢的故事导入，引起幼儿兴趣，通过分享故事前半段，感受高兴、快乐的心情。接下来以故事的后半段为主，引导幼儿联系生活经验参与讨论交流“遇到伤心难过的事是自己会怎么做？”并提出“有什么好办法让自己的心情变好，”从而了解怎样合理的控制和调整自己的情绪，知道好的心情有利于身体健康。10 / 14幼儿园大班综合活动：家乡的土特产西瓜三设计理念 家乡是幼儿熟悉的，家乡的这种自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神成长中有着特殊的意义。为了让幼儿走进家乡的本土文化，对家乡的文化有一个深刻的认识，我们有意识的设计一些活动让幼儿通过学习继承、发扬、创新家乡的本土文化，但因幼儿年龄较小的缘故，他们平时还不善于从生活中发现问题，这就需要我们的活动来帮助他们发现，把他们的知识经验升华成为一种爱家乡的力量和行动。 教学目的： 1、认识和了解家乡的主要特产西瓜，并学着用自己的语言来讲解土特产的特征。 2、通过操作活动加深对家乡平湖的认识，萌发爱家乡的情感。 教学准备：西瓜灯节图片，有关西瓜的资料图片 教学重点：通过本次活动加深对家乡的认识，萌发爱家乡的情感。 教学难点：认识家乡的主要特产，并学着用自己的语言来讲解土特产的特征。 活动流程 一、 教师展示西瓜灯节的照片引出课题。 小朋友们，你们看，这是什么？对，是我们的西瓜灯节，你看过瓜灯节吗？这么美丽的瓜灯都是用什么刻出来的，对，就是我们平湖有名的西瓜。 你知道西瓜的一些什么知识可以来和我们一起分享。幼儿相互交流，教师请个别幼儿上来讲述。 教师为幼儿讲解：家乡的西瓜呀可有名气了，因为它特别的甜，很多人都知道，我们平湖农民伯伯种的西瓜有很多品种，他们本领可高了，种的西瓜一年四季都可以吃，吃过的人都说平湖西瓜好吃、甜。 你喜欢吃西瓜吗？觉得我们的平湖的西瓜怎么样？ 12 / 14幼儿园大班综合活动：家乡美食多四一、活动目标：1、了解“双簧”这种节目的表演形式。2、学会两人合作，进行双簧表演。3、通过游戏，发展幼儿的合作能力和表现力。二、活动准备：1、幼儿已对诗歌有所熟悉。2、搭建一个“后台”，积木一块，冲天辫一根三、活动过程：1、幼儿集体表演儿歌“家乡美食多”。2、看双簧表演，引导幼儿思考。（1）几个人表演的？根据幼儿的回答介绍：前脸（在前面的人表演动作：口型、动作、有表情）后脸（藏在后面的人说）（2）介绍“醒木”：前脸的人用它。怎么用？（抬高、敲）为什么要用？（表示开始）（3）介绍节目的名字：双簧。3、请幼儿表演。（1）集体练习，表演儿歌。（2）分工练习：每个小朋友都做后脸，老师做前脸。要求：一边帮老师配音，一边看老师的表演好不好！好在哪里？（口型都对的、没有发出声音、速度跟幼儿一样快、有表情）教师做后脸，幼儿做前脸。一对幼