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文档简介

新人教版一年级语文上册10 大还是小教学设计羊塬小学 柏静 教学目标1认识“时、候”等11个生字和双立人、点横头、竖心旁3个偏旁；会写“自”字。2正确、流利地朗读课文。结合插图，体会“我”自相矛盾的内心世界。3结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。教学重点正确、流利地朗读课文。教学难点体会“我”自相矛盾的内心世界，会写“自”字。课时安排 第一课时教学过程一、谈话导入1出示“大”字卡片，学生认读。2说说“大”的反义词“小”，学生齐读“大小”。3师问：你认为自己是大还是小呢？为什么？4今天我们来认识一个小男孩，看他是怎么回答的呢？5板书课题，学生齐读。二、初读课文，学习生字。1师领读，生跟读。2多媒体出示生字，检查字词认读情况。时 候 觉 得 自 己 很 穿 衣 服 快（1） 指名开火车读，师生正音（2） 扩词练习（3） 选词造句（4） 交流识字方法3指名读课文，借助拼音读准生字音，读通课文。三、深读课文，体会感悟。1师范读，引导学生质疑：为什么“我”一会儿说自己大，一会儿说自己“小”？2学生自由读课文，画一画，说一说。3师生合作读。（多媒体出示文中第1、2、3、4自然段）4男、女生合作读。5选择自己喜欢的内容，比较读，指名读，体会不同的心情。6男、女生比赛读。7联系生活拓展，仿说句子。有时候，我觉得自己很大。 。有时候，我觉得自己很小。 。8采用对答式练习，感受什么是“大”，什么是“小”？9文中的小作者想不想快点长大呢？（齐读后两段）小作者又是怎么想的呢？不要长大，原因快快长大，原因四、指导写字。1出示田字格中的字“自”，学生观察。2教师指导要点、难点。3学生书空练习。五、小结 （播放歌曲“快快长大”）六、作业1.熟读课文2.描红“自
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