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文档简介

教学内容：小数化分数教学目标：知识技能：通过学习，使学生理解和掌握小数化分数的方法，能正确、熟练进行小数化分数的方法。过程方法：培养学生综合应用数学知识解决问题的能力。情感态度价值观：培养学生应用数学知识解决实际问题的意识。教学重难点：理解和掌握小数化分数的方法。教学过程：一、板书课题: 小数化分数二、出示目标：1、理解并掌握小数化分数的方法，并能熟练转化2、运用所学知识解决相关问题三、出示：把一条3米长的绳子平均分成10段1、学生补充一个问题，使它成为一个除法计算的应用题(1)、每段长多少米？（2）、根据学生提问列式310=0.3（米）或310=3/10（米）2、教师提问：如果平均分成5段呢？根据学生提问列式35=0.6（米）或35=3/5（米）3、同样的算式，不一样的结果，说明什么？0.3=3/100.6=3/54、如何能较快地把小数化成分数呢？我们下面自学课本四、自学课本97页出示自学指导仔细阅读97页小精灵下面黄框里的字思考下面问题：0.3表示（）分之（），所以化成分数为（）0.6表示（）分之（），所以化成分数为（）化简后是（）一位小数表示（），两位小数表示（），三位小数表示（）.五、先学：学生看书，思考自学指导中的问题六、后教：1、指名学生回答自习指导中的问题2、试做0.07=（）0.24= （）0.123=()（指名学生板演，其他学生试做，集体纠正）3、总结方法：小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0做分母，把原来的小数点去掉后的数做分子，能约分的要约分。（在约分时只考虑公因数2、5）七、反馈练习1、97页做一做 把小数化成分数0.40.050.370.450.0132、课本99页 1、2 、33、课本100页6题4
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