人教版七年级语文上册第四单元《化石吟》课件

16化石吟 上犹中学李秀英 在漫长的生物进化过程中 随着自然环境的变迁 许多物种虽然相继灭绝 但它们的生命信息却被化石保存了下来 科学家们通过研究这些化石 从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界 今天 我们来学习一首张锋写的赞美化石的诗歌 化石吟 课文导入 一 激趣导入 化石 化石是动物或植物死亡后的残体经过长时间而没有腐烂 数年后成为地壳的一部分 有机体自身完好保存 或在沉积岩中的印模 或生存时留下的痕迹 称为遗迹化石 化石 通常是动 植物死亡后被含水沉淀物迅速掩埋 产生化学反应 然后矿物质加人或有机体被排出 如果这一程序没有发生 有机体会被暂时保留下来 但不会成为化石 认识化石 化石是如何形成的 化石化可以说是一个艰难的历程 它须依靠一系列的有利环境 曾经生存过的大量的动 植物全都消失得无影无踪 也没有留下任何化石 仅少数有机体的骨骼或坚硬的部分变成了化石 在沉积物中腐烂的有机体改变了周围的条件 并促进了其组织中矿物盐的合并 即称为矿化的过程 这个化学变化使其周围的沉积岩存在得更长久 中华龙鸟化石及其生态复原图 沉睡亿年的石头能否说话 沉睡亿年的石头能否说话 圣贤孔子鸟化石及其生态复原图 生物进化的图画 冰冷的骸骨把平凡的真理回答 黑色的躯壳裹藏着生命的信息 黑色的躯壳裹藏着生命的信息 暴龙与速龙 猛犸象骨架化石及复原图 暴龙与速龙 积累字词 奇hu n gu 藏c ngl ng zhu yu 骸 骨潜 行档 案猛犸 幻 裹 葱茏 卓越 h i qi n d ng m 一 根据拼音写汉字或给加点的字注音 二 给下面中心词填上恰当的修饰语 1 的神话 2 的骸骨 3 的真理 4 的密码 5 的大自然 6 的魔法师 7 的雕刻家 奇幻 冰冷 平凡 珍贵 令人叹服 高明 卓越 朗读诗歌 1 化石吟 是一首生动优美的科学抒情诗 它向我们展示了一个什么样的世界 2 本诗表达了作者怎样的思想感情 本诗写科学家通过研究化石 展现了亿万年前的神奇景象 诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情 二 整体感知 跟着朗读 然后思考 回答下列问题 自主探究1 2 你把我的思绪引向远古 一句在全诗中起什么作用 文中的思绪引向远古 既引起了下文 又表现了作者的思路 1 第一 二节用了什么突出的修辞手法 设问 分为三层 1 2节通过发问 引发联想 3 6节具体抒写 无限遐思 7节回应发问 照应开头 4 本诗可分为几层 试概括大意 奇幻的神话 3 第二节与第七节构成什么关系 好在哪里 前后照应 结构完整 作者思路 三 合作探究 1 探究形式 学生分成四人小组分别研讨3至6节 2 探究目标 沉睡亿年的石头说了什么话 3 探究方法 先找出核心句 概括要点 然后展开联想和想象用自己的话说出来 4 探究要点 第三节 冰冷的骸骨把平凡的真理回答 证实真理 第四节 黑色的驱壳裹藏着生命的信息 保存信息 第五节 时光在你脸上刻下道道皱纹 体现进化 第六节 重现的远古树木多么葱茏幽雅 再现自然 四 情感体悟 1 从诗中找出你喜欢的一句 品味赏析 说说你喜欢的理由 2 请你谈谈读了本诗后有什么感想或启示 课外选读艾青 鱼化石 思考 1 诗人用了哪些动词来刻画 鱼化石 的前身 鱼的形态 2 请找出诗中举的两个 鱼化石 形成的原因 3 诗中的 你 指的是什么 4 最后一节诗表达了诗人什么样的精神 五