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文档简介

4.散文诗两首金色花 泰戈尔 主备人：郭庙中心校 孙士芳 2015.09 【学习目标】 1.积累课文中“匿、沐浴、祷告”等生字词汇， 2.能够正确、流利、有感情的朗读课文。 3.整体感知课文，体会文章蕴含的思想感情。【学习重点】 正确、流利、有感情的朗读课文。【学习难点】 理解文章蕴含的思想感情。【资料链接】散文诗：是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。作者简介：印度著名诗人、文学家、社会活动家。1913年，他以吉檀迦利成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作吉檀迦利飞鸟集园丁集新月集等。 【学习过程】 一、舒畅导学 二、快乐独学 1.自由朗读课文。要求：读清字音，读准节奏，读出感情。 2.完成下列“注音写字”，小组内互查。 匿（ ）笑 m（）浴 罗摩衍()那 do（）告 3.默读课文，理解课文内容。 顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈 的时候，我就 ”说一说。示例：当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气。三、.愉悦合作1.诵读这首散文诗，你感受到怎样的感情，你认为该用什么样感情基调来朗读？ 试读以下诗句，应读出怎样的语气：假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。” 2. 这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请用“我读出了一个_的孩子，我是从读出来的”和“我读出了一个_的妈妈，我是从读出来的”句式来说明。四、幸福展示为什么我要变成一朵金色花而不是别的花? 我变成了一朵金色花，为什么一而再，再而三地不让妈妈知道？ 五、开心提升学完本篇文章，你了解散文诗吗？6 轻松反馈 这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发
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