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文档简介

通分教学设计建中逸夫中心完全小学教师：龙平教学目标：1、使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分。2、培养学生初步的分析、综合和概括能力。3、在发现中体验成功，在练习应用中感受知识应用的价值。教学重点：通分的意义和方法。教学难点：理解通分的关键（找准分母的最小公倍数作公分母。）教学过程：一、自研自探（一）以手影游戏创设情境,为学习新知做铺垫。（二）复习旧知1、在下面括号里填上适当的数2、回答下面各组数的最小公倍数 4和5 8和6 7和93、谈话引入（用手势比划出,）出示卡片比较分数大小。第一组同分母分数第二组同分子分数在第二组后出示提出问题：这两个分数分母不相同，分子也不相同，那又该如何比较它们的大小呢？二、合作探究探讨比较异分母分数方法教师借助题中具体的分数，指出这两个分数的分母不同，我们把分母不同的分数称为异分母分数。把分母相同的分数称为同分母分数。分小组讨论1、学生思考并讨论。（这时可能会有三种不同的思路：化成同分子分数比较；化成同分母分数比较；画图比较）。2、集体分析方法。三、精讲总结说出以上方法之一是我们今天要学习的通分（一）、抛出问题1、找资料什么叫做通分。2、通分概念的关键词。四、展示提升（一）、课件出示题目1、判断是否通分2、对比两组通分的不同点3、指出我们在通分的时候通常找最小公倍数（二）练习通分1、出示题目2、学生单独完成3、集体订正（三）提问通
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