(部编)人教语文2011课标版一年级下册17.动物王国开大会 (4).docx

17.动物王国开大会设计说明语文课程标准指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。”这是低年级阅读的要求。因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话品童话演童话讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。教学目标：1.正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、 脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六 个生字。 2.有感情的朗读课文，正确理解课文内容。 3.通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。教学时数：2课时（第一课时）第一课时教学目标 ：1.正确、流利地朗读课文。 2.通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。课前准备： 多媒体课件、动物头饰。教学过程：1、 激趣导入1.游戏：超级模仿秀孩子们，你们喜欢动物吗？都喜欢啊，那咱们来看看谁模仿的像！（依次出示老虎、狗熊、狐狸、大灰狼和梅花鹿）很多孩子模仿的都很像啊，看来你们都是善于观察的孩子。2.揭示课题并板书今天啊，这些动物也来到了咱们的课堂，听说，他们要开运动会呢，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事17.动物王国开大会。板书课题。 3齐读课题，“物”在这里要注意了，它是四声的字，但在这里读轻声，跟老师读一遍“动物”，“动物王国开大会”，再来看看，它是什么偏旁啊？和我们学过的哪个字特别像？对了，“牛”字，谁来给咱们书空一下“牛”字，这个字很有意思啊，“牛”字变成“牛字旁”的时候笔顺发生了变化，看老师写，你们仔细观察，（教师板书“牛字旁”），发现什么变化了吗?对，先写竖，最后一笔变成了“提”，我们来书空一遍。4.同学们，你们刚才读了课题，有没有什么问题想要问呢？(预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？)真棒，下面，就让我们一起走进课文，去解答我们刚才提的问题吧！（设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。）二、初读课文，学习字词1请同学们自由轻声的朗读课文，一边读一边标出自然段序号，并圈出生字和词语。读完以后，我可要考你们哟！现在开始吧！2检查反馈：(1)生字：同学们读得很认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。准备好了吗？小火车，开起来，一开开到我这里。(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。)点拨：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、遍、脸”是三拼音。说说怎么记住这些字。预设：学习“虎”字：学习“虎子头”；用“虎”扩词。学习“熊”字：部件组合记忆生字；用“熊”组词、造句。运用已经学过的识字方法不拘形式地学习其他生字。教师相机点拨识字方法，并正音正字。师生共同书写“百、舌”。这些生字宝宝里面有两个是要我们会写的，是谁呢？“百、舌”这两个字写时应注意什么？(横，注意写得又平又长。)教师范写，学生观察后再书写对照。（设计意图：书写是小学生必须掌握的一项重要的能力。写字教学贯穿整个义务教育阶段，教师有意识地在低年级培养学生自主观察与书写的能力，塑造良好的写字习惯，为学生的终身发展奠基。）(2)新词：看到同学们一下子就记住了这么多生字宝宝。词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。快来看看，你记住它们了吗？多媒体出示带生字的词语：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。自己读一读；谁来给咱们当小老师领大家读一读；谁想用其中的一个词来说一句话呢？（设计意图：语文课程标准指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。因此，此环节把学习的主动权还给学生，让他们选择自己喜欢的方式自读课文，通过多种学习活动，学习生字词，大大调动了学生学习的积极性。）三、整体感知，梳理内容1认识了生字宝宝和词语宝宝，现在请你再读课文，看看是不是比刚才读得更正确、更流利了呢。2谁来说说，文中出现了哪些动物？谁在发布通知？一共发布了几次通知？(1)画出文中出现的动物名字。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)(2)同桌交流。(狗熊在发通知，请大家来开大会；一共发布了四次通知。)(3)师生交流，教师相机拿着动物图片贴在黑板上。(老虎贴在最上面，狗熊贴在老虎下面，其他动物贴在狗熊下面，形成金字塔形状。) A现在我来模仿狗熊第一次发通知，你们听一听，他少说了什么。（师拿着喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”） 小狐狸在哪呢？师生模仿狗熊和小狐狸的对话。 狐狸奔来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”“为什么？”狗熊问。“因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是”狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”我去问老虎。找一生扮演老虎，发给他老虎头饰。“老虎大王，大会什么时候开啊？”老虎说：“大会就在明天开，你快去通知大家吧！” “好嘞” B（师第二次拿着喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”）大灰狼在哪呢？师生模仿大灰狼和小狐狸的对话。大灰狼跑来对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”“为什么？”狗熊问。“因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。”狗熊一听，说：“有道理，有道理！”我再去问问老虎大王。“老虎大王，大会在明天什么时候开啊？上午还是下午啊？几点钟啊？”老虎说：“大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧！”C（师第三次拿着喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”）梅花鹿在哪呢？师生模仿狗熊和梅花鹿的对话。梅花鹿奔来问狗熊：“大会在哪儿开呀？你得说清楚。”狗熊捶捶自己的脑袋，说：“我怎么没问清楚呢？”哎，我还得去问老虎大王。“老虎大王，明天早上八点大会在哪儿开啊？”“哎呀！忘了说地点。大会在森林广场开，你再去通知大家吧！”D（师第四次拿着喇叭大声喊：“请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！）这次大会开成了吗？为什么？（他总算说清楚了具体时间和地点） 师：从这个故事里，我们知道了什么？ （通知一定要交代清楚地点和具体时间，做一个思维严谨、全面的孩子。）3.刚才啊，老师带领大家表演了文中的故