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一个教育教学故事刘文芳心理学理论告诉我们，希望得到他人的欣赏，希望得到他人的尊重。这是人类除了生理和安全需要外的最重要的需求。人如果总是得不到这种需求，就会自暴自弃。所以为人师，就得针对学生的这种心理需求，善于捕捉学生的闪光点，让他们生活在希望中。 二年级刚开学时，我就发现班上的陈校同学上课精力不集中，于是火力侦察点名请他发言。不出我所料，他果然一脸茫然地站起来。等了几秒钟后，不见他吭声，全班的同学可急坏了，纷纷举着小手，胆大的孩子干脆站了起来。 老师，他真笨！我知道。一个性急的同学大声说。 我也会，他什么都不知道！旁边的同学不甘示弱，忙着补充。 他上节课还被语文老师批评了！后边的小女孩撅着小嘴，把批评两个字拉得特别长。 一时之间，教室里像炸开的锅，显然，陈校的笨燃起了孩子们的兴奋点。我的心里布满了阴霾，苦涩难免。幼稚的孩子竟然众口一词地伤害自己的小伙伴！更可悲的是，受到伤害的孩子竟然木然无声！我当即严厉地宣布在老师的心目中，每个孩子都是最棒的！今后谁也不许这样说！当我请陈校坐下时，分明看到了他脸上的光泽。下课了，我刚要离开教室，他悄悄地拉住我的衣角告状：刘浩宇下课时经常这样叫他“笨蛋”！言下之意，我应该先拿开刀以示法威。我心里忍俊不禁：呵呵，这多少有点翻身农奴把歌唱的嫌疑吧。 后来的一节写字课上，陈校显得异常兴奋，一会儿跟同桌小声嘀咕一句，一会儿又和别的同学悄悄耳语着，还不时地用眼睛瞟我几下。我断定他心里肯定有什么事，而且很可能与我有关。我把他叫过来问：你是不是有什么小秘密，能不能告诉老师？ 嗯。他眨着小眼睛，点点头，然后对着我的耳朵，悄悄地说： 老师，我知道你儿子的名字。 是吗？我拉着他的小手好奇地问。他一字一顿地说，还不时伸出小手在空中比划着.咦，你怎么知道的？我一楞。我听你向别人说的。”他面露得意之色，顿了顿，又接着说：老师，我很喜欢你。”“老师，我知道你儿子的名字。，你是个可爱的孩子，老师也很喜欢你。”我郑重其事地说。嗨，老师，我妈给我买了个新本。”老师，你的裙子真漂亮，你像个美丽的新娘。老师，明天是我的生日，我请你吃大蛋糕！在这亲切而又稚嫩的话语中，陈校在向我敞开幼小却广阔的心扉。这不就是教育追求的真谛吗？我心头的阴霾渐渐散去，我看见了阳光在对我微笑！我经常让孩子们做口算题。半学期下来，其他的孩子都能口算出简单的加减法题了，我也悄悄地查了陈校。真没想到，他竟然也能口算出。我看到了成功的曙光，决定再冲刺一下。 我知道，要恢复他的内心的尊严，必须得到同学们的认可。于是，我悄悄地找到陈校：明天早上，我们要进行口算比赛。晚上，你再去练一练。你是老师的好朋友，我只把这个消息告诉你。请你保密好吗？他一个劲地点头，还郑重其事地和我拉了拉钩。 第二天的课堂上，我检查大家的口算情况。我随机抽查，任意点题。有些小朋友招架不住，举手投降；有些优秀的孩子不服气，结果也垂头丧气地败下阵来。这时候，我点到了陈校。我看到了他眼睛中的慌乱和紧张，也看到了其他孩子的不屑一顾。我充满自信地望着他，接连出了三题，他都正确而快速地算出来了。看到其余孩子们伸脖、侧目、惊奇、疑是梦境，我偷着乐。我趁机说：孩子们，其实陈校很聪明。不信？我们再来试试！我又点了几。结果，每一道题做出后，教室里就掌声雷动。陈校的头扬得得高高的，陶醉在幸福之中。那一刻，我看到自信爬上了他的笑脸。 一缕阳光透过窗子进入教室，那一天，天气真好！其实，太阳每天都在对我们微笑，只