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文档简介

9 温馨提示牌1教学目标知识与技能:(1)了解校园提示牌的作用。(2)掌握画图软件中文字工具的使用。(3)会用颜色填充工具修改文字色彩。(4)运用软件工具会设计简单的提示牌。过程与方法:(1)掌握画图软件中文字工具的使用,以及文字修改、移动的操作方法。(2)掌握画图软件中图形缩放、移动的操作方法。情感态度价值观:在交流、制作温馨提示牌的过程中渗透德育,引导学生今后懂得讲文明、懂礼貌,养成良好的行为习惯。2学情分析本课学习的对象是三年级的学生,在学习本课之前,学生们都已经学会了用画图工具箱中的大多数工具绘制图画。大多数学生有一定的分析问题和解决问题的能力。小学生由于年龄小,注意力不能持久集中,但他们有较强的好奇心,容易被生动有趣的情景所吸引。教师要善于抓住学生的这种心理,充分激发学生学习的兴趣,将知识融入到活动中,利用他们感兴趣的事物作为任务去引导他们学习。另外,由于学生之间的水平存在差异,采用分层任务的方式,给予学生充分的自主空间,也适应了不同层次学生的需求。3重点难点1.教学重掌握画图软件中文字工具的使用,会设计简单的提示牌。2.教学难点。掌握画图软件中文字工具的使用,以及文字修改的操作方法。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入新课1. 展示有不文明现象的图片2.这样的行为好嘛?为了防止样的行为发生,你们有什么办法吗?(学生各抒己见)对,我们可以放一个提示牌,让它时刻提醒大家要养成良好的行为习惯。 2.揭题:第9课温馨提示牌。活动2【活动】了解提示牌的组成1.出示提示牌,请你想一想,看一看,然后告诉老师制作提示牌需要画什么东西呢? (外形、提示语、插图)2.小结:提示牌的组成包括外形、提示语、插图。活动3【活动】认识文字工具，输入文字1.提问:提示牌中最重要是什么呢?(提示语)2.自主探究:学生自学课本第57至58页的图10-5、10-6、10-7,输入“节约用水”。3、请一名同学上台演示如何输入文字,一边操作一边讲解。4、交流操作过程中遇到的问题。(有些同学在制作的过程中可没有他那么顺利,心中有好多的疑问,老师把疑问收集来给大家看看)5、继续输入文字。6、文字工具的使用方法都会了吗?下面我们通过几道练习来测试一下自己的学习情况吧!活动4【活动】设计提示牌1.文字工具的应用学会了,接下来我们可以开始设计提示牌了。2.讲解绘制提示牌的步骤(强调绘制顺序:由下而上,一层层叠加)3.设计提示牌 选择一个场景,设计提示牌。可参照书上或屏幕上的范例进行绘制提示牌,也可以
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