《文言词语和句式》导学提纲1.doc

襄阳一中 高二年级 导学提纲 语文必修5 编写：郭方 审核 : 使用时间：月 第 周 姓名： 考号：梳理探究 第1课文言词语和句式第1学时 共2学时一、学习目标1了解一词多义、古今异义、通假字相关知识。2掌握各种词类活用。二、学法指导1. 阅读教材文言词语和句式，初步了解实词的相关知识。2. 借助知识链接，学生自主学习，掌握各种词类活用。三、知识链接词类活用: 是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。教学内容：一.名词作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。如：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐规律总结：规律一：表示时间、方位的名词常常活用为状语。规律二：就一般情况说，凡动词前面的名词在意思上不能认为是用作主语的，就应该认为是用作状语。二.名词用作动词现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。如：“王无罪岁”中的“罪”，就是“怪罪”的意思。规律总结：规律一：能愿动词后面的名词活用为动词。规律二：只有动词能带宾语和介宾补语，所以，如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词。规律三：名词与名词连用，前面没有动词，那么其中第一个名词活用为动词。规律四：副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。规律五：所字结构，所字后的名词活用为动词注：名词活用作动词或状语的区别：一般情况下，看名词后是否+动词，有动词就作状语，没有就作动词三.名词使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作使动，使臣服的意思。四.名词意动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以为老师”的意思。五.动词用作名词文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。如：“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”“北”均为动词用作名词，意思是败逃的人。规律总结：规律二：一般是不及物动词，多数后面直接出现宾语，如果没有，便是省略了。有时也可能是及物动词。规律一：一般处在句中主语或宾语的位置，有时前边有“其”或“之”等词。六.动词使动用法文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如：“项伯杀人，臣活之”中的“活”，就是使活命的意思。七.动词为动用法文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。如：“余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记”中的“哀”，就是“为哀怜”之意。八.形容词用作名词文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。如：“将军身披坚执锐”中的“坚”“锐”，指的是坚固的铠甲和锐利的兵器。规律：形容词活用为名词，多数是出现在主语或宾语的位置九.形容词用作动词在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。如：“其好游者不能穷也”中的“穷”，是走到尽头的意思。规律：形容词+宾语，形容词位于谓语位置，且带了宾语，形容词活用为动词十.形容词使动用法在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用法。如：“春风又绿江南岸,明月何时照我还”中的“绿”，就是“使变绿”的意思。十一.形容词意动用法在文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。如：“登泰山而小天下”中的“小”，就是认为小的意思。十二.数词用作动词（或形容词、名词）在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。如：“六王毕，四海一”中的“一”，就是统一的意思。规律：处于谓语位置，前后无其他动词充当谓语时作动词。四、自测题一、指出下列词类活用。1、君将哀而生之乎？ 2、外连衡而斗诸侯。 3、乘犊车，从吏卒。 4、纵江东父兄怜而王我，我何而目见之。 5、汗牛塞屋，富贵家书。 6、能富贵将军者，上也。 7、必先苦其心志。 8、邑人奇之，稍稍宾客其父。9、吾从而师之。 10、吾妻之美我者，私我也。 二、下面六句中的“请”与“请问贵姓”的“请”用法相同的一组是（ ）事急矣，请奉命求救于孙将军。 寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。可以一战。战则请从。 军中无以为乐，请以剑舞。璧有瑕，请指示王。 请以秦之咸阳为赵王寿。A、 B、 C、 D、3、问题记录 五、当堂检测课本91页3、4题六、知识清单： 代词 代词是代替词、词组和句子的词。它的作用是避免相同词语重复，使文章简洁。 一、人称代词 1第一人称：吾、予、余、我 予购百盆，皆病者。(病梅馆记) 吾必尽吾力以拯吾村。(冯婉贞)2第二人称：汝(女)、而、尔、若、乃三岁贯女，莫我肯顾。(硕鼠) 而翁归，自与汝复算耳。(促织) 3第三人称：之、其、彼、厥 王甚任之。(屈原列传) 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。 注意：“之”作宾语可代第一人称和第二人称。如： 臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。(信陵君窃符救赵)“之”，我。 然语之，又恐汝日日为吾担忧。(与妻书)“之”，你。 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(游褒禅山记)“其”，我，自己。 4谦词：称自己的名字，或用“臣、仆、愚、不才”等，妇女用“妾”，国君用“孤”、“寡人”。 肃请得奉命吊表二子，并慰劳其军中用事者。(赤壁之战)“肃”鲁肃自称。 愚谓大计不如迎之。(赤壁之战) 妾不堪驱使，徒留无所施。(孔雀东南飞) 寡人窃闻赵王好乐，请奏瑟。(廉颇蔺相如列传) 5敬称：大王、将军、君、公、公子、陛下、阁下、足下、子、先生、大人、卿等。可译为“您”。 唯大王命之。(荆轲刺秦王) 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。(烛之武退秦师)“子”、对男子的美称。 6人称复数：用“辈、属、侪、族、徒”等放在人称代词后面表多数。可译成“们”或在人称代词后加“一类”、“一班”、“这些”等词对译。 若属皆且为所虏!(鸿门宴)“若属”，你们这些人。 此故吾侪同说书者也。(柳敬亭传)“吾侪”，我们。 士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。(师说)“族”，这一类人。 郯子之徒，其贤不及孔子。(师说)，“徒”，这些人。 二、指示代词 用来指示和区别人或事物的代词。可代人、代物、代事。 1近指代词：是、此、斯、兹、之、然，译成“这个”、“这里”、“这样” 而此独以钟名，何哉?(石钟山记)“此”，此处。 予为斯序，既痛逝者，并以为国人之读兹编者勖。(黄花冈七十二烈士事略)序) 2远指代词：彼、夫、其，译成“那”、“那个”。 以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者。(柳子厚墓志铭)“彼”，那个。 以故其后名之曰“褒禅”。(游褒禅山记)“其”，那。 3旁指代词：他。译成“别的”、“其他的” 王顾左右而言他。(孟子梁惠王下)“他”，别的。 备他盗出入与非常也。(鸿门宴)“他”别的。 4虚指代词：或、某 相公又稍稍语人曰：”某也贤！”(报刘一丈书)“某”，某人。 5无定指代词：莫、无。译成“没有谁”、“没有哪一样东西。” 残贼公行，莫之或止。(论积贮疏)“莫”，没有谁。 三、疑问代词 1代人：谁、孰 王曰：“谁可使者?”(廉颇蔺相如列传) 是可忍，孰不可忍也?(论语八佾) 2代事物：何、胡、奚、曷 豫州今欲何至?(赤壁之战)。卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之?(论积贮疏 3代处所：安、恶(wu)焉 沛公安在?(鸿门宴) 且焉置士石?(愚公移山) 这几个词作状语，一般是表反问，译成“怎么”，“哪里”。如： 燕雀安知鸿鹄之志哉?(陈涉世家) 安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉?(五人墓碑记)七、日清反思 参考答案自测题一、1、使活 2、使争斗 3、使跟随 4、使称王5、使出汗 6、使富贵 7、使受苦 8、以为宾客9、以为师 10、认为美二、B当堂检测3、相 xing.副词。动作偏指一方，表示一方对另一方的行为，有时兼有指代作用，可视具体情况，或不译或译为你、我、他。例句； （1）、不译：誓不相隔卿（你，代兰芝） （2）、译为“我”：初七及下九，嬉戏莫相忘。（我，兰芝自称） 便可白公姥，及时相遣归（我，同上） 时时为安慰，久久莫相忘。（我，同上） （3）、译为“你”。 不久当还归，还必相迎娶。（你，代兰芝） 誓天不相负。（你，代兰芝） 幸可广问讯，不得便相许。（你，代县令派的媒人）