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文档简介

幼儿学习故事 口前镇中心校幼儿园 白雪 观察目录 幼儿年龄 5 6岁 大班 观察内容 制作蔬菜沙拉 被观察者信息 车海麒6岁男 观察与记录 红红绿绿的 真好看 在主题活动 蔬菜 中 孩子们自己带来的蔬菜 今天我们要尝试亲手制作 蔬菜沙拉 准备工作已就绪 第一步要清洗蔬菜了 车海麒今天不是特别在状态 心情有些小波动 洗蔬菜时很不情愿的参加了 一边洗一边嘴里不知在说着什么 你时不时的用眼睛观望我 我只是装作没注意到 我悄悄地走近你 听见你小声嘀咕 在家都是妈妈来洗 在这为什么要我们自己做 我于是在提醒小朋友们用心洗的同时 说了一句 小朋友们自己动手洗蔬菜 也许会尝到最美味的蔬菜沙拉哦 你低下头沉思了一下 把小脑瓜使劲扭向我 大声地说道 老师老师 我们都想尝到最美味的蔬菜沙拉 因为是我们自己亲手制作的 对吗 说着你开始认真洗了起来 不时和其它小朋友开心地说笑着 一扫你刚才低迷的情绪 动作也利落起来 不一会儿 所有的蔬菜都被你们洗得干干净净了 蔬菜沙拉做好了 满满的一小盆 这时我看到了你们眼中的喜悦和期盼 期盼能快点吃到蔬菜沙拉 我把蔬菜都切好 你们自己制作成蔬菜沙拉 在我把蔬菜沙拉分到你们的小餐盘里时 我从你们的表情里看到了 你们已经垂延欲滴了 你们吃的是那么香 品尝完蔬菜沙拉 你走过来悄悄地对我说 老师 你说的没错 这真的是最美味的蔬菜沙拉 看着平日里不爱吃蔬菜的你们 大口大口的吃着蔬菜沙拉 我笑了 分析与依据 蔬菜沙拉 小朋友们在日常生活中都很熟悉 可是在幼儿园自己动手制作蔬菜沙拉还是第一次 大班幼儿动手能力较强 分小组合作 亲自洗蔬菜 也是锻炼了幼儿的合作能力 在合作中 孩子们语言的交流 也恰好促进了他们之间的友好之情 指南 中明确指出 遵循幼儿的发展规律和学习特点 珍视幼儿生活和游戏的独特价值 充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣 创设丰富的教育环境 最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知 实际操作和亲身体验获取经验的需要 支持与回应 在家里的 小王子 和 小公主 遇到这样的事情难免心里会有些许埋怨 车海麒的最初表现也是这个原因 在活动中 我没有单单只是引起车海麒的动手兴趣 而是设了一个疑问 给孩子们一点点神秘感 在他沉思了一下之后 还是很愿意继续参与活动 这也是我的初衷 希望所有的孩子都愿意参与到活动中来 最后 孩子们不爱吃蔬
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