数学人教版五年级下册旋转-第一课时.docx

基于课标的课堂教学设计参考模板课题名称_图形的运动旋转_ 设 计 者_闫丽_ 单 位_鄂尔多斯市鄂托克旗棋盘井镇第一小学 授课年级_五年级章节名称人教版五年级下册数学第五单元图形的运动旋转学 时1课标要求“通过具体实例认识平面图形关于旋转中心的旋转探索它的基本性质：一个图形和它经过旋转所得到的图形中，对应点到旋转中心距离相等，两组对应点分别与旋转中心连线所成的角相等”内容与学情分析内容分析“图形的旋转”是义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第一单元“图形的变换”的第一课时。 “图形的旋转”这部分教材是在二年级下册“平移和旋转”初步认识了生活中的旋转现象,能够较为准确的判断出某一物体的运动现象是“平移还是旋转”的基础上进一步明确旋转的含义，探索旋转的特征和性质，并让学生学会在方格纸上把简单图形旋转90。是空间与图形领域的重要知识点，对发展学生的空间观念是一个渗透，是后续学习中心对称图形及其图形变换的基础，在教材中起着承上启下的作用。同时，旋转在日常生活中的应用也非常广泛，利用旋转可以帮助我们解决很多实际问题。教学重点明确旋转含义，掌握旋转的性质特征。教学难点在方格纸上画出一个简单图形沿着顺时针方向旋转后的图形。学情分析学生在二年级和四年级已经初步感知平移、旋转和轴对称现象并且能在方格纸上根据已知图形绘制轴对称图形按水平或垂直方向将简单图形平移。本单元知识的学习是让学生在此基础上进一步理性认识图形的旋转，学习在方格纸上绘制出一个简单图形旋转90后的图形，能够从对称、平移和旋转的角度欣赏生活中美的图案，并且运用平移、旋转和轴对称设计简单的图案，进一步增强空间念。 教学目标1.知识目标：进一步认识图形的旋转变换，明确旋转的含义，探索它的特征和性质。2.技能目标：能在方格纸上将简单的图形旋转90。初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。3.情感目标：欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。学生课前需要做的准备工作风车图片、方格纸、钟表教学策略五年级学生，形象思维在其认知过程中仍占主导地位。因此，要本着“边操作边感悟”的原则，让学生在经历中体会旋转的三要素，感受图形旋转带来的变换美。 教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课（让学生知道要到哪里去）感受生活情境 观察物体转动，媒体播放效果，展示转动物体。 课件展示：升国旗、钟表转动的指针、电扇旋转的扇叶、大风车的转动、汽车上的括水器、转动的摩天轮思考：升国旗是什么现象？你见过以上的现象吗，什么是旋转现象？转动自己胳膊表示顺时针旋转或逆时针旋转现象激发学生兴趣，调动学生热情，并能从展示物体中形成“旋转”的表象认识。 。让学生比划所观察物体的运动形态，能培养学生的观察能力。由学生常见的生活现象导入，激发了学生的学习积极性，同时也体现了生活中处处有数学，数学与生活有着密切的联系。再通过学生所举生活中的旋转现象实例，拉近了本节课和学生的距离，直入主题 环节一（学习任务与学习目标相对应） 学习指针的旋转，进一步认识旋转从“12”到“1”。旋转了多少度？ 像这样，你出一题，请其他同学来填一填。然后同桌之间互相问一问，说一说。它们的旋转有什么共同特点？你是怎么知道的？（学生能从平角、周角、直角等几个方面阐述）学生用自己手中的钟表模型自主学习从“1”到“3”，指针是怎么变化的呢？填一填，从“3”到“_”，指针绕点O按顺时针方向旋转了90；从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转了_。它们的旋转有什么共同特点？ 旋 旋转中心转 旋转方向三要 旋转角度素： 充分利用多媒体课件的演示来加强直观教学，让学生加深对旋转含义的理解，降低理解上的难度。引导学生通过对具体实例“钟表指针的旋转”的直接观察，师生互动式交流，进行归纳推理，得出旋转的三要素结论。让学生及时巩固并理解旋转的含义，使学生的认知结构得到优化，知识体系得到完善，使学生的数学理解一次突破思维的难点。环节二（学习任务与学习目标相对应）合作探究本次活动教师重点关注： 1、学生正确理解风车与旋转后的图形间的隐含联系。 2、学生操作前强调注意旋转中心、旋转角度、旋转方向。学生操作过程中，适时指导。 3、对探究出的基本特征正确归纳。 学生拿出自己风车图片进行旋转并探究旋转后什么变了什么不变？学生动手操作实验，积极思考、相互交流，解决教师设置的问题，探究出旋转的基本特征。让学生在具体生活实例情境中感知概念，有助于学生更好地理解这些概念、让学生自行动手去探究、发现特征，培养了学生的动手、发现能力及勇于探究的精神，充分显示学生的主体地位。 环节三（学习任务与学习目标相对应）课堂小结：拓展延伸，感受旋转等图形变换在生活中的应用 通过本节课的学习，你学会了哪些知识； 通过本节课的学习，你最大的体验是什么； 通过本节课的学习，你掌握了哪些学习数学的方法生活中，有很多美丽的图案都是由一些简单的图形旋转而来的。这一环节主要是让学生欣赏图形的旋转变换，感受旋转创造出的数学美。放手让学生独立设计，再进行交流。体现开放性和弹性。画图过程让学生自己发现问题并解决问题，在展示学生作品中，孩子们再一次体