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文档简介

整数加法运算定律推广到分数加法教学设计熨斗镇中心小学 侯华勇教学内容：人教版数学五年级下册第98页例2.教学目标：知识与技能：（1）把整数加法运算定律推广到分数加法，使学生能运用运算定律进行简便计算。（2）培养学生的演绎推理能力，提高思维的灵活性。过程与方法（1）经历将整数加法运算定律推广到分数加法的简便运算方法。（2）在合作中交流分数加法的简便运算方法。情感态度与价值观（1）培养学生的知识迁移、类比、推理的能力和数学思维方法。（2）激发学生学习数学的兴趣，体会学习的乐趣。教学重点：把整数加法运算定律推广到分数加法，使学生能运用运算定律进行简便计算。教学难点：灵活运用运算定律进行简便计算。教法：引导分析，归纳迁移，指导练习学法：分析比较，练习反馈。教学准备：课件。媒体选择使用分析表学习目标媒体内容与形式使用方式媒体来源 复习导入文字教师播放自制课件 探究新知文字教师播放网络下载 练习巩固文字教师播放网络下载教学过程：1、 复习引入。1、用简便方法计算下面各题，并说说简算的依据。 533647 1.53.86.2（1）学生独立完成。（2）指名汇报，并说说简算的依据。2、运用学过的运算定律，在方框内填上适当的数。（1）4556=56（2）8.618.568.39=8.56（3）7549151=75（）（4）4.82.545.27.46=()()3、你能用字母的形式表示这些我们学过的运算定律吗？根据学生的回答，板书：加法交换律：ab=ba加法结合律：abc=a(bc)4、提问：“式中的字母表示的数的范围可能是什么？”二、探究新知1、学习例2（1）出示例2，让学生独立思考并猜测。（2）小组交流讨论如下问题：两组算式的特点是什么？这一特点与整数加法的什么运算定律相同？把例题中等号左右两边的算式分组计算出结果，再把左右两边的结果进行对比检验。2、比较例题和复习题，看看整数、小数和分数加法的简便运算，有什么相同点和不同点？3、师生小结。三、练习巩固。（见课件）四、课堂小结。请你谈谈本节课的收获。5、 作业设计。 教材98页“做一做”第2题。板书设计：整数加法运算定律推广到分数加法 加
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