高中历史 电子题库 第二单元 单元检测评估 新人教版选修1.doc

2013年人教版高二历史选修1电子题库 第二单元单元检测评估一、选择题(每小题4分，共60分)(2012泰安高二测试)下列事件与春秋战国时期的社会现象相关的是()井田制的确立铁器的使用和牛耕的推广新兴地主阶级的出现百家争鸣频繁的争霸战争abc d解析：选d。井田制早在西周时期就已经在全国确立，故与春秋战国时间要求不吻合，d项正确。(2012常州一中月考)春秋战国时期各诸侯国开展变法运动的深刻根源是()a法家政治改革主张的影响b封建土地私有制的发展c新兴地主阶级的推动d各国君主为巩固统治支持变法解析：选b。a、b、c、d四项都是这一时期诸侯国变法的原因，但b项是出现变法的经济根源，a、c、d三项只是推动因素或外部有利条件，正确答案显然是b。战国时期各国变法与春秋时期各国改革的最本质不同在于()a出现的根本原因 b代表的阶级利益c产生的社会影响 d改革的具体措施解析：选b。注意题干中的“本质”。战国变法代表的是新兴地主阶级的利益；而春秋改革代表的是奴隶主阶级的利益。(2012临沂高二测试)战国时期，各国国君纷纷变法的直接动力是()a生产力的迅速发展 b想称雄天下的欲望c阶级斗争非常尖锐 d东周王室日渐衰微解析：选b。战国时期，为了在兼并战争中把握主动，避免失败或成为别国兼并的对象，各国都致力于富国强兵，正是这一动力推动了各国的变法运动。(2012烟台高二测试)商鞅变法中直接有利于封建专制主义中央集权制度建设的是()a废除分封制，推行县制 b移风易俗c制定连坐法 d奖励耕织，重农抑商解析：选a。中央集权是相对于地方分权而言的，是中央从政治上加强对地方控制的措施，从这一角度思考，只有a项正确。孙膑兵法说：“战胜而强立，故天下服矣。”商君书也说：“国之所以兴者，农战也”，可见兵家和法家都主张重视战争，赢得战争他们出现这种思想的社会根源是()a社会矛盾尖锐，人民生活困苦b社会动荡不安，诸侯争霸频繁c思想学术自由，出现“百家争鸣”d统治者的大力提倡和重视解析：选b。本题旨在考查学生分析问题的能力。解答本题的关键是“社会根源”，思想是社会现实的反映，春秋战国时期社会大变革、大动荡，诸侯争霸战争频繁，“战胜强立”成为战国时期历史的主线。商鞅变法中奖励耕织、奖励军功的共同作用在于()a满足人民生活所需b提高军队的作战能力c增强秦国的实力d稳定小农经济的发展解析：选c。商鞅变法在农业、军事方面法令的目的是一致的，都是为了增强秦国的实力。(2012宁波高二测试)商鞅变法的措施中，对奴隶制度冲击最大的是()a废除井田制 b废除“世卿世禄制”c推行县制 d重农抑商解析：选a。井田制是奴隶社会存在的经济基础，从经济基础决定社会上层建筑的辩证关系角度思考，a项正确。(2012莱芜一中月考)商鞅变法强制推行一夫一妻的小家庭政策，主要是为了()a革新中国婚姻制度 b发展农业生产c打击旧贵族势力 d增加政府财政收入解析：选d。商鞅变法强制推行这一措施的直接目的是发展农业生产，但根本目的是实现富国强兵，因此正确选项为d项。公元前361年，秦孝公继位。那时各诸侯国会盟，拒绝邀请秦国参加。公元前343年，周天子派人送礼给秦孝公，各诸侯国也都派人来称贺。发生这一变化的主要原因是()a秦国最先进行了变法改革b秦国的社会风尚为之一新c商鞅变法使秦国成为强国d各国害怕秦发动兼并战争解析：选c。公元前361年，诸侯会盟拒绝秦孝公参加，是因为秦国弱小；公元前343年的变化，说明秦国通过商鞅变法走向富强。(2012厦门高二测试)世人对秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，这与商鞅变法哪一措施有关()a奖励军功 b奖励耕种c焚烧诗书 d什伍连坐和告发制度解析：选d。题干中“薄恩礼，好生分”是解题的关键信息，意指人与人之间互信度和谐度较差，比较备选项，连坐、告发制度与此联系最密切，故选d。(2012济宁一中月考)公元前340年秦国商人李三不可能遇到的经历是()a做生意时买卖公平，获得政府奖励白银十两b从齐国贩卖纺织品到秦，在秦国被课以重税c在市场上出售纺织品没有明码标价而被重罚d生意亏本致家境贫寒，家人被政府罚为奴婢解析：选a。公元前340年尚处于商鞅变法时期，重农抑商是当时的重要国策，商人不可能得到政府奖励，故选a。史记商君列传载：“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。”这反映的是商鞅的哪一项变法内容()a“为田开阡陌封疆” b重农抑商，奖励耕织c统一度量衡 d奖励军功解析：选b。从材料中提取信息“耕织事末利及怠而贫者”可见是“重农抑商，奖励耕织”。(2012烟台高二测试)商鞅变法在社会经济方面对后世影响最深远的是()a废除井田制 b奖励耕织c重农抑商 d建立县制解析：选a。废井田、奖耕织、重农抑商均属经济方面对后世有重大影响的现象，但废除井田制却从经济基础方面瓦解了奴隶社会，有利于封建社会的确立，影响应是最深远，故选a。(2012德州高二测试)我国完成从奴隶制向封建制的过渡，主要是通过()a兼并战争 b变法运动c国家统一 d发展生产解析：选b。我国封建社会始现于战国时期各国的改革变法之中，故选b。二、非选择题(16、17题各20分，共40分)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料1：不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。不同等级的人则待遇有所不同。公民大会选举或罢免一切公职人员，决定宣战等一切国家大事。奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权；鼓励橄榄油出口。材料2：设立20个等级的军功爵制度没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。全国划为31县，县级官吏通由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任免调职。凡从事“本业”者免除本身的徭役；而追逐“末业”者入官府为奴。材料3：梭伦：我手持一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许它们任何一方不公平地占着优势。我制定法律材料4：王安石：自古驱民在信诚，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。(1)据材料1、2概括梭伦改革与商鞅变法共同涉及了哪些方面的问题？(6分)(2)结合材料3、4，概括梭伦改革和商鞅变法各有何特征。(8分)(3)说说两次改革对本国政治体制的形成各有何影响？(6分)解析：本题考查学生分析理解材料解决问题的能力和比较分析问题的能力。第(1)问从材料1、2对比可知共同涉及等级划分、官吏任免和对工商业态度等方面。第(2)问可从材料3、4概括其特征。第(3)问要注意是改革对本国政治体制形成的影响。答案：(1)等级的划分；官吏的任免；对工商业的态度等。(2)梭伦：折中、公平、法律面前人人平等。商鞅：讲求诚信，取信于民，政令必行，雷厉风行。(3)梭伦改革为雅典民主政治奠定了社会基础。商鞅变法有利于专制主义中央集权制度的形成。(2012潍坊高二联考)一位历史学家曾发生这样的感叹：中国古代的改革，是人类智慧所做的最惊心动魄的魔术，它能使一个侏儒变成一个巨人，把一个没落民族变成一个蓬勃奋起的民族，把一个弱小的国家变成一个强大的国家。请结合所学知识回答：商鞅变法是如何“把一个弱小的国家变成强大的国家”的？请从政治、经济、军事三个方面作简要分析。(20分)答案：商鞅变法使弱小的秦国强大起来的措施：政治上：通过废除“世卿世禄制”，