瞄准高考 科技文阅读二.ppt

现代文阅读复习 考试说明 规定内容 一 文学类文本阅读 二 实用类 包括论述类 文本阅读 小说 散文 人物通讯 新闻消息 人物评论 人物传记 人物访谈 工程设计 调查报告 自然科学说明文 社会科学论文等都属于实用类文本 一 实用类文本高考考点展示1 理解文中重要概念 重要句子的含义2 筛选并整合文中信息3 语言特色分析 文章结构把握 中心意思概括4 文体基本特征和主要表现手法的分析5 文本主要观点和基本倾向的评价6 对文本所产生的社会价值和影响的评价7 对文本某种特色的深度思考和判断8 从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神的发掘9 对作者的写作背景和写作意图的探讨10 对文本中某些问题的探究 实用类文本阅读之 理解重要概念 重要句子的含义 二高考考点梳理 1 理解文中重要概念的含义 重要概念 指准确把握文意时必须理解的概念 要注意这些概念在文中的具体含义 什么是什么 一般以选择题形式出现 概括归纳题 主观题 方法 一是直接截取原文词句表述二是截取有用词句 根据题干要求加以改造三是在找不到原句做答案的前提下 依据原文意思 用自己的语句表述答案注意 切忌脱离原文 想当然表述答案 一 解题步骤 一 明确题目要求二 确定答题区间三 筛选有效信息 1 审清题目要求找准答案信息 读题要仔细 看清命题的具体要求 要答什么 答到什么程度 有何限制 审题时不能漏掉一个字 千万不能用扫视的方式审题 因为那样就有可能漏掉有用信息 最好在心里一个一个字的默读题目 必要时要动笔作标记 在相关的词语下打上着重号 以提醒自己 审题时以下几个环节不可忽视 看问题 看要求 看分值 看有无字数限制 2 明确答题区间 划分段落层次 语句若在文首 总领 文末 总括 答案将在全文寻找 或找出各段的中心句 或概括各段的大意即可 如在段首 答案从本段寻找 阐述 若在段末 既要考虑本段 归纳 还要考虑下一段 领起 若在段中 一般在该句前后寻找 解说 作阅读标志 作段落标志 作语言标志 作符号标志 语言标志 关联词语 之所以 是因为 不但 而且 只有 才 虽然 但是 不仅如此 等等辨明各个分句之间的意义关系 以及意思侧重点所在 副词 同时 另外 还 也 提示关注上下文 表示顺序的词 首先 其次 再次 第一 第二 一方面 另一方面 这是其一 其二 列举理由或事实的 举例性的词语 例如 如 表明前面是观点 后面是例子 解说性的词语 换句话说 也就是说 所谓 即 说得正确些 表明前后意思相同 概括性的词语 总而言之 综上所述 总之 因此 表明下文是总结的话 是文章 段落 的结论 观点 所在 3 整理答题的思路 提问的角度与文本阐述的角度是什么关系 应该怎样把它们接上轨才符合答题的要求 需要引用文章的哪些材料 需要对原材料作什么抽象 概括 引申或转述的工作 4 组织答题语言 题干对答题语言有什么特殊要求 该分几点答 往往要参考该题的赋分 是否对准了答题的点 需要什么关键词 表述是否完备并简洁 5 复查检证答案 首先是验证一下所答是否是所问 防止答非所问的情况出现 其次 要通过复查来发现并更正拟出来的答案中的病句 错别字 在这里特别要提出来的是 在试卷上答题前最好先拟个草稿 否则辛辛苦苦思考出来的答案语句不通 错别字耀眼 那岂不可惜 在一年之中 很多夜晚 我们可以见到零散的流星 但偶尔也有机会目睹一次流星雨 当流星雨发生时 常有一小时内数百颗流星掠过天空的景观 如同日食月食一样 这种流星雨会使迷信无知的人惊恐万分 以为世界末日将临 可是世界始终如一 至今仍与我们人类安然同在 什么是流星雨 答 短时间内出现许多流星的现象 叫流星雨 问 什么是创造性思维 创造性思维是的思维活动 创造思考教学以培养创造性思维为目标 创造性思维具有以下特点 创造性思维的结果对于思考者或者文化而言具有新颖性和价值 创造性思维是非传统的 具有高度机动性和坚持性的思维活动 创造性思维的任务是将原来模糊的 不明确的问题清楚地勾画出来 或提出某种方案加以解决 创造性思维是一种新颖而有价值的 非传统的具有高度的机动性和坚持性 并且能清楚地勾画和解决问题的思维活动 2010 联系上下文 解释 卧游 的内涵 3分 2011 10 联系全文 指出最后一段画线句中 另一种完全不同的思维 的具体内涵 3分 中国山水画起源的一个重要原因 就是那些士大夫艺术家试图把山水自然搬入自己的居室来赏 来游 他们要使自己的精神走入这图画里 王维有一句诗 枕上见千里 谋求的就是这种卧身在榻而尽观大千世界的境界 所以中国山水画论里就有一个 卧游 的术语 后来中国艺术中出现了园林和盆景 都是这种艺术理论的进一步发展与具体实现 说到底 就是将无限大的自然山水缩小到人的感官所能够把握的状态 这也决定了中国山水画的一个基本特征是人与自然的结合 天人合一 物我同一 中国山水画起源的一个重要原因 就是那些士大夫艺术家试图把山水自然搬入自己的居室来赏 来游 他们要使自己的精神走入这图画里 王维有一句诗 枕上见千里 谋求的就是这种卧身在榻而尽观大千世界的境界 所以中国山水画论里就有一个 卧游 的术语 后来中国艺术中出现了园林和盆景 都是这种艺术理论的进一步发展与具体实现 说到底 就是将无限大的自然山水缩小到人的感官所能够把握的状态 这也决定了中国山水画的一个基本特征是人与自然的结合 天人合一 物我同一 卧游 即中国文人 士大夫艺术家 通过山水艺术达到身处卧室而畅游大千世界的境界 李零在自序中这样概括孔子形象 孔子不是圣 只是人 一个出身卑贱 却以古代贵族 真君子 为立身标准的人 一个好古敏求 学而不厌 诲人不倦 传递古代文化 教人阅读经典的人 一个有道德学问 却无权无势 敢于批评当世权贵的人 一个四处游说 替统治者操心 拼命劝他们改邪归正的人 一个古道热肠 梦想恢复周公之治 安定天下百姓的人 他很惶 也很无奈 唇焦口燥 颠沛流离 像条无家可归的流浪狗 在历史上 孔子的形象 曾经被今文学家披上 素王 的华衮 被专制皇帝戴上 大成至圣文宣王 的桂冠 被康有为和孔教会推上 教主 的宝座 被冯友兰等哲学史家 祛魅 为 老教师匠 到了李零的笔下 孔子被褪去一切神秘性 神圣性 变得时髦如我们所熟悉的 公共知识分子 如果仅此而已 尚不引人注意 李零接着又说 任何怀抱理想 在现实世界找不到精神家园的人 都是丧家狗 李零在自序中这样概括孔子形象 孔子不是圣 只是人 一个出身卑贱 却以古代贵族 真君子 为立身标准的人 一个好古敏求 学而不厌 诲人不倦 传递古代文化 教人阅读经典的人 一个有道德学问 却无权无势 敢于批评当世权贵的人 一个四处游说 替统治者操心 拼命劝他们改邪归正的人 一个古道热肠 梦想恢复周公之治 安定天下百姓的人 他很惶 也很无奈 唇焦口燥 颠沛流离 像条无家可归的流浪狗 在历史上 孔子的形象 曾经被今文学家披上 素王 的华衮 被专制皇帝戴上 大成至圣文宣王 的桂冠 被康有为和孔教会推上 教主 的宝座 被冯友兰等哲学史家 祛魅 为 老教师匠 到了李零的笔下 孔子被褪去一切神秘性 神圣性 变得时髦如我们所熟悉的 公共知识分子 如果仅此而已 尚不引人注意 李零接着又说 任何怀抱理想 在现实世界找不到精神家园的人 都是丧家狗 孔子虽以古代贵族 真君子 为立身标准 但却不是圣 只是人 且出身卑贱 孔子梦想恢复周公之治 安定天下百姓 孔子替统治者操心 唇焦口燥 颠沛流离 像条无家可归的流浪狗 孔子是怀抱理想 在现实世界找不到精神家园的人 凡这种人 都是丧家狗 俄罗斯科学院文学研究所内有个 普希金之家 是珍藏俄国古典文学大师们遗物的小型博物馆 在这里我大吃一惊 原来我所崇敬的那些文学大师 几乎都能画一手好画 此前 我只知道普希金喜欢画画 这次却看到莱蒙托夫 果戈里 屠格涅夫 茹科夫斯基 列夫 托尔斯泰 陀斯妥耶夫斯基等人的手笔 但这些画在普希金之家并不作为一种纯粹的艺术作品 而作为作家的遗物 和大师们的书桌 文具 手杖 眼镜 外衣 怀表和水杯摆在一起 它们被当作作家生命气息的载体 而不是心灵欲望的载体 只是从属于文学 并没有自己独立的身份与价值 只承认你一种最突出的才能 其他才能只作为附属品 作家的绘画 只被当做研究作家心理与性格的一种素材 而不作为艺术品对待 这实在有些不公平 解释两个画横线短语在文中的含义 4分 生命气息的载体 心灵欲望的载体 能反映作家心理与性格的那些日常生活用品 能反映作家内心理想 信念 追求的艺术作品 2009 11 请用一句话概括本文的主旨 3 2010 11 根据全文内容 给本文拟一个提问式标题 3分 第11题 根据全文内容 给本文拟一个提问式标题 3分 评分细则 凡是涉及艺术 绘画 与自然 生活 关系的 且表达精练准确的提问式标题 可得满分3分 凡是涉及艺术与自然的关系但表达不够精练的提问式标题 可得2分 不涉及艺术与自然关系而是就其中一个方面的提问式标题可得1分 涉及关系 但不是问句的 1分 例句1 中国文人用什么方式亲近自然 或者中国艺术如何表现自然 得分 3分例句2 中国画作为一种艺术与生活有何关系 得分 2分例句3 自然和艺术 谁模仿了谁 得分 2分例句4 山水艺术是怎么产生的 得分1分 就单方面提问 不涉及关系1分 日本这次大灾难让所有人对科技文明的脆弱有了深刻的体验 现代人看上去很强大 他能建核电站 能建规模很大 功率很高的水电站 因为他有许多关于这方面的科技知识 但仅仅这些知识对人类的存在就是真理吗 显然不是 只有当这种技术的后果呈现在人类面前 被人类充分意识到 人类才看到自然向我们敞开的完整真理 黑格尔说 真理是整体的 就有这个意思 改造自然 是科技文明的一个基本观念 但它却蕴含着摧毁我们生存根基的各种危机 今天越来越多的人意识到 自然是不可改造的 人与自然的关系不是改造与被改造的关系 而是人类适应与协调自己与自然的关系 改造自然 的本质是人要以自己的意志和愿望为目标 让自然服从自己 而不是在天地间不可逆转的规律之内 争取人与自然的共济 结果 人类强行向自然索取的地盘全部都被自然以诸如洪水 海啸等各种方式抢回去了 每每谈到这点 我都要对中国先人曾经的睿智心生敬意 早在两千多年前中国人创造的都江堰四六分水的治水法 直到今天都令人叹为观止 它是一个体现人类与自然天人合一的规则 堰 意味着对水的因势利导 在达到人的引水目的的同时 并不违背水的自然本性 而 坝 则意味着对水的强硬抗衡 对水流方向的强力阻遏 是人与自然的迎面撞击 哲学家指出 这才是现代技术的本质 但从哲学角度看 对我们生存性命攸关的根本自由是我们对真理开放的自由 行动的自由乃是后发于它的 如果我们看不清我们的真实处境 我们的思想还被各种偏见 流行的概念所蒙蔽 那行动对我们造成的后果就可能是灾难性的 对真理开放并不是一件容易的事 我们往往不能摆脱怪癖的意志 扭曲的心理 知识的局限所造成的视野的偏狭 也许 退后一步 放弃 至少是暂时放弃 那种疯狂的自我表现 包括由此而生的扭曲行为 倾听自然 还事物以本来面目 存在的真理就可能向我们敞开 其实 在这个科技飞速发展的时代 我们生活中正在发生许多我们在思想上尚未做好准备的变革 以遗传工程为例 难道我们已经想好我们打算排列出何种遗传基因组合吗 我们完全可以掌握遗传工程的手段 但并没有产生出把这种手段用于造福人类最高利益的人的智慧 哲学家在这里是想提醒我们这样一个事实 除了技术性思维外 我们还必须进行另一种完全不同的思维 以洞察到我们真实的存在 明了这项新技术对我们的存在究竟意味着什么 这次的核灾难是自然向人类的又一次敞开 人怎样对已主宰人类的技术施加影响 2010年 三 归纳要点 概括中心题的解答 归纳 就是对文章的要点或主题进行整理提炼 使之更为精练 简洁 富有条理地显现出来 概括 就是读者对在思维中归纳出来的要点进行简要 清晰 准确地表达 内容要点又分为显形要点和隐形要点 显形要点 指在文章中有明显语言标志的 如用 首先 其次 再次 等表序列的词语 或某一段中并列于其他段落的中心句 隐形要点 指作者观点并无语言标志 散见在文章各处的要点 要在文章各部分的字里行间去寻找并概括 从各种信息中揣摩作者意图 常见设问形式 1 某某的原因是什么 2 某某有哪些 相同 不同 特点 3 概括文意回答某某问题 解题步骤 第一步 审题干 推测要点 分析题干句子结构 勾画重点词语 明确概括的对象 角度 重点 第二步 定区位 从 综观全文 这些提示语推测找答案的范围 第三步 回到原文 分析本句 上下句 寻找要点 第四步 从不同角度摘录语句 整合归纳 组织成句 答案的语言组织 1 找出相关的概括性语句 采用摘句法进行压缩 2 分析相关文字的层次 在各层意思不可缺时 采用合并法 可将各层内容合并起来 3 提取精要 找准角度 独立归纳 组织答案要注意 A 要点要齐全 要点遗漏 答案便不完整 防止的方法就是对相关文字作层次分析 B 要变换角度 从不同的角度去寻找要点 不要只从一个角度思考作答 C 要明确题干指向 根据文本组织答案 不要答非所问 D 尽可能多用原文中的词语作归纳 这是就独立归纳而言的 尽可能多用原文中的重要词语组织答案 可以防止归纳的不准确 四 观点态度题的解答 作者的观点态度有的通过论点或分论点来表达 有的通过语段的中心句来表达 常见提问方式 1 作者认为 应该 才能 2 这种说法正确吗 分析方法 从整体上把握文章的内容主旨 筛选出能直接体现作者观点和态度的句子 议论文的论点就是作者的观点 其标志性语词往往是 认为 以为 感到 等 抓住文中运用的材料 论述文 文中运用的材料 不论是事实还是文献资料 特别是正反的事实材料 其中往往蕴含了作者的好恶感情 因此 从分析材料入手 是分析概括作者观点态度的重要途径 抓住作者的评述 有时候 作者把自己的观点态度隐含在具体的评述之中而不直接说出 这就要求从分析具体的评述入手 提出精要 作出概括 抓住文章中的显性因素进行分析概括 所谓 显性因素 一般表现在 文章的标题 开头或结尾的重要语句 文中关键词语 题干要求等 2 理解文中重要句子的含义 重要句子 指对理解文章起重要作用的句子 如主旨句 概括句 过渡句等 考查重点是 结构复杂难懂的长句 统摄全篇的中心句 即文眼 特殊地位的句子 如段首的总起句和过渡句 段末的总结句等 使用了特殊修辞 如比喻 内涵较丰富的关键句 你可能看不懂但必须看懂的句子 实践操作下面一段文字的关键语句是 有的同志担心 坚持实践是检验真理的唯一标准 会削弱理论的指导意义 这种担心是多余的 凡是科学的真理都不怕实践的检验 相反 只有坚持实践是检验真理的唯一标准 才能够使伪科学 伪理论现出原形 从而捍卫真正的科学与理论 A 句B 句C 句D 句 解析 此题考查对文中重要句子的理解 与 分别从反 正两方面证明 答案 C 1 把握句子本身 字面意思 用了什么词 怎样的手法 有什么修饰 限制 怎样的语气 几层意思 2 把握上下文 语境意思 前后说了什么 解说 铺垫 呼应 还是别的 一 解题方法 二 解题步骤 一看位置 中心句一般在段首或段尾 过渡句 总括句一般揭示文章脉络二辩关系 总分 说明 扩展 阐述 比较 呼应等关系 要结合上下文辩清 三析修辞 分析修辞的含义与作用 理解作者表达的真正用意 如比喻 弄清楚本体喻体的相似点 借代 指明借代的具体内容等 四抓关键 再深奥的句子内涵也是通过文字表达