幼儿园大班数学：学习统计(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学：学习统计(四篇)目录：幼儿园大班数学：学习统计一幼儿园大班数学：学习自然测量二幼儿园大班数学：对称王国三幼儿园大班数学：小蜻蜓捉害虫四- 1 -幼儿园大班数学：学习统计一活动目标：1.通过观察条形统计图，了解条形统计图的构图特征。2.学习通过统计图感知数量的多少。3.喜欢合作，体验统计活动的乐趣。活动准备：记录纸、记号笔若干 4盒蜡笔 水果图片若干 小熊仔一对一.导入活动师：小朋友们喜欢吃水果吗？喜欢什么水果？（出示小熊，与幼儿问答互动环节）你们喜欢的这些水果小熊家都有！小熊家最近开了一家水果店，每次进货的水果都特别新鲜，美味，小动物们可喜欢了。今天勤劳的小熊爸爸又去进货了，好累好辛苦，你们愿意当小小记录员，帮小熊记录一下每种水果的数量吗？二.幼儿操作1.交代任务，幼儿分组统计水果并记录，教师指导。师：我们可以怎样统计水果的数量呢？2.教师讲解合作统计要求老师儿有几张记录表，要小朋友们合作记录。4个小朋友一组，每组1位组长。（幼儿按照学号顺序分组 14. 58 9 ）我们4个人做一个记录肯定不容易，大家在统计的时候一定要好好商量，谁来记、谁来数、谁最后来检查核对（2人核对）。3.交流分享统计结果。师：小朋友们统计好了吗？每组请一位小朋友来介绍，果篮里有哪些水果，每种水果有多少。你们是用什么办法记下来的？小结：你们用了数字的办法进行了统计，知道了果篮里有哪些水果，每种水果有多少。请你们再看看哪种水果多？哪种水果少？原来我们不能很快看出哪种水果最多，哪种水果最少。三.教师出示条形统计图师：怎样让别人不用数也能一下就看明白呢？前两天余老师也帮小熊家做了一张记录表，我们一起来看看吧。统计图形式：水果标识在下面，用涂格子的方法，一种水果有几个就涂几个格子，按从下往上的顺序排。教师提问：1.这张图上记录了哪些水果？怎么看出来的？（引导 水果标识横坐标）2.每种水果有几个？.你是怎么知道的？（引导 左边数据纵坐标）3.哪个的数量最多？哪个最少？（引导 “计数条” ）6.你们也没数怎么就能知道呢？（介绍 计数条最高数量最多，最矮数量最少）讨论总结：你们的眼睛真亮，像这张记录表上由横坐标、纵坐标、计数条组成的表格，我们叫它条形统计图，它能很快告诉我们统计的信息。用条形统计图来统计能够很快地知道果篮里有几种水果，哪种最多，哪种最少。最高的计数条代表的数量是最多的，最矮的计数条代表的数量是最少的。四.指导幼儿使用条形统计图再次统计。1.师：刚才啊小熊妈妈又去进来一匹水果，请你们用条形统计图再来帮小熊家做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种水果最多？哪种水果最少？”2.交流分享。先完成的幼儿可与同伴交流，全部完成后集体展示幼儿的统计图，请个别幼儿（小组负责人）讲述自己的统计。“果篮里有几种水果？哪种最多？哪种最少？怎么看出来的？”五.激发兴趣，拓展生活经验。4 / 11幼儿园大班数学：学习自然测量二活动目标：1、教幼儿学习自然测量，初步掌握测量的方法，激发幼儿参与测量的兴趣。2、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。3、愿意与同伴合作交流，解决问题。活动准备：1、长度不同的筷子、铅笔、吸管等。2、若干张记录表格。3、粉笔若干。4、魔箱和宝藏图。活动过程：1、以游戏“看谁跳得远”引入活动，激发孩子学习的兴趣。2、学习测量方法。（1）自主探索测量方法。要求幼儿人人动手，运用测量工具（筷子），测量桌子的长度。测量结束，鼓励幼儿把自己的测量方法和想法与老师、同伴们交流。（2）教师示范正确的测量方法。测量时，筷子的一头要对齐桌子的边角，在筷子的另一头用粉笔画一条短线作记号，第二次测量的时候要从记号的开始处接下去量，边量要边数，一根筷子，两根筷子，最后就能记住桌子长度有多少根筷子长。同时强调测量工具（筷子）必须沿着边测量。（3）幼儿分组测量，掌握正确的测量方法。 幼儿两人一组，用不同长度的筷子，测量活动室的门、窗户及黑板的边，并记录测量结果。 教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。 请个别组幼儿交流测量时遇到的困难，并采取哪种办法解决，再汇报测量的结果。（4）引导幼儿分析讨论：同样的门、窗户、黑板，为什么都用筷子测量，而结果却不一样？老师用与孩子一样的测量工具（筷子）进行演示，引导幼儿观察筷子的长短，得出筷子长，量出的次数少；筷子短，量出的次数多。3、游戏：找宝藏。幼儿从魔箱里摸出一张画有藏宝地点的标记图，根据图运用各种测量工具进行测量，找出宝藏。4、结束小结：今天我们学会了用各种测量工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的长短有关。出来今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小朋友会去后找一找、试一试好吗？6 / 11幼儿园大班数学：对称王国三活动目标：1.理解对称的含义，能正确地判断图形是否对称。2.能正确地摆、画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。3.能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。活动准备：白板、操作纸、剪刀、小篓子若干。活动过程：一、故事“女巫与公主”。师：在一个王国里住着一位漂亮的公主，可是有一天来了一位可恶的巫师，她对公主施了魔法，把公主关了起来。你愿意帮忙把公主就出来吗？（愿意）我们要闯很多关，才能就出公主哦！你们有信心吗？（在这一环节中，通过故事情节调动幼儿的好奇心，幼儿对帮助公主表现出很高的积极性。）二、游戏“闯关救公主”。（一）第一关：寻找复原师：请小朋友找出爱心的另外一半，把爱心复原。（出示三种不同的形状，让幼儿辨别）师小结：像这种左右大小一样、形状一样，对折后能完全重叠的图形，叫对称图形。（这一环节，孩子们首次接触到电子白板，都争先恐后地想到前面操作一下，同时，孩子们初步理解了对称图形的含义。）（二）第二关：对折辨认1.出示月牙形、梯形、正方形，请幼儿折一折，找出对称图形和不对称图形。2.集体交流:（1）请幼儿上前示范折一折，并说出图形是对称的。（2）教师小结：像这种上下大小一样、形状一样，对折后能够完全重叠的就是对称图形。（此环节让幼儿通过动手做一做，在自己的探索操作中找出对称和不对称图形，并再次理解对称图形的含义，老师也再次地进行小结含义。）（三）第三关：观察分类师：请你把对称的送到笑脸框里，不对称的送到哭脸框里。（此环节让幼儿在电子白板上把对称和不对称的图形分别拉到相应的框里，并通过对称轴进行检验，图形是否对称，孩子们争着上前试一试，分错了，其他幼儿积极愿意帮助他，并能够说出这样分的理由。）（四）第四关：旋转操作师：两个梯形，请你转一转、摆一摆，把右边的梯形跟左边的相对称。师巩固总结：以对称轴为中心，左右大小一样、形状一样，能够重叠在一起的就是对称图形。（此环节是最后一关，幼儿非常兴奋，公主就快要被救出来了。但是这关也是最难的一关，不仅要观察梯形的特征，还有观察梯形在对称轴的什么位置，一开始请了两名幼儿都没有摆对，在老师的再三提醒下，通过一次次的观察，终于摆到了正确的位置。）三、感恩“公主送礼物”。集体讨论并操作：如何折、剪出对称的图形。师：公主就出来了，为了感谢我们，公主为我们准备了许多礼物，这些礼物都是对称的，它的另一半藏起来了，应该怎样折出和剪出完整的礼物？（此环节利用公主送礼物，让幼儿通过折和剪，感受对称的含义，体验对称的美。）8 / 11幼儿园大班数学：小蜻蜓捉害虫四幼儿园大班数学：小蜻蜓捉害虫执教：活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。3、发展动手操作能力及多维度思维能力。活动准备：教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。 学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。 活动过程：1老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来，出发啦！（小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。）教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。2无意间发现虫子。师：（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀！师：咦！这边的稻子怎么怎样乱？（有虫子）师：让我们来看看到底怎么了，（出示隐藏在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。3、认识虫子。师：这条虫子长的怎么样？（长长的、有一个个圆圈、一节一节的）师：这条虫子一节一节的，有几节？用数字“几”来表示？我们就叫它“六节虫”。（教师出示数字“6”贴在黑板上） 师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢？幼儿讨论回答。老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。4、学习捕虫本领。师：（教师拿出灭虫武器刀）这是消灭“六节虫”的专用武器，看我的。（教师用刀将虫子一分为二）师：我的刀砍在虫子的那里？把虫子分成了几段？（两段）左边有几节？用数字几来表示？右边有几节？用数字几来表示？（教师边讲边出示数字）师：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。师：“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会变成两段死掉呢？师小结：看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。5、尝试捉“六节虫”师：在后面的稻田里还有许多的“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧！幼儿自由练习，教师巡回指导。师：宝宝们，回家啦！（组织幼儿坐回原来位置）6、交流捉虫经验师：宝宝们，你们都捉到虫子了吗？谁来告诉我，你是怎样捉到的？提问：（1）你砍在第几节？（2）分成了几和几？（3）6可以分成几和几？幼儿讲述教师演示，教