小学数学人教2011课标版一年级鸭子和白兔请客教学设计.docx

鸭子和白兔请客教学设计 黄仕媛2016.9 【教学目标】1、认识12个生字，会写7个生字和认识“冫”“攵”两个偏旁。2、正确流利朗读课文，背诵课文，懂得不同的动物吃的食物是不一样的。3、培养学生的认知和思维能力。【重点难点】重点：正确流利朗读课文，背诵课文，正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。难点：了解一些动物的生活特性，认识事物之间的联系是有规律的。 第二课时教学目标：1、 正确流利地朗读课文，分角色朗读课文。 2、在理解课文内容的基础上，教育学生善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定喜欢”这句话的含义。 3，体会课文所渗透的善于理解他人、学会与他人沟通、交流的思想感情。 教学重点： 正确流利朗读课文。 教学难点： 教育孩子明白文中的道理，学会与人和谐相处。 教具准备： 生字词语卡片 课文插图 青草、菜叶、泥鳅和田螺图片 教学过程： 一、 谈话、复习导入。 1 我们上节课学习了本课的生字和新词，现在这些生字词又来看望小朋友啦，看看大家还认不认识他们，先全班读再指名读。（出示词语卡片） 2、去掉拼音开火车读 二、 细读课文，感悟内容。 导入：这节课我们去看看鸭子和白兔他们是怎样请客的，他们都吃了些什么，吃得怎么样？ 学习白兔请客： 1、 请同学们小声读自由地读第一自然段，把字音读准。想想这段讲的是谁邀请谁？ 2、指名回答，试着把白兔的话读一读。 3、那么白兔的话到底怎么读呢？我们来看看： 出示：1、鸭子，我找到吃的东西了，你到我家做客吧！2、鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧！ 请同学们小声读读，你发现了什么？ 多了好和请，你有什么感觉？（大方，有礼貌 很热情） 4 谁带着热情把白兔的话读一读？学生评价。全班齐读，读出热情好客，礼貌。 5、（学习第二段）白兔这么热情的邀请，鸭子高兴地来到了白兔家做客，白兔是怎么做的呢？请大家小声读课文的第二段，说说白兔是怎么招待鸭子的。指名回答。板书：鸭子 白兔 青草 菜叶 6、白兔请鸭子吃好吃的东西，鸭子一定很高兴吧？板书：不高兴。为什么呢？请你用横线把鸭子的心里话画出来。 7、我们来看看插图，白兔热情地端出来他找到的好吃的，可是鸭子是什么神态？指名说。他很不开心，嘟着嘴。我们什么时候会嘟着嘴呢？我想请大家嘟着嘴读读鸭子的心里话。 齐读。指名读，评价，男生读，女生读。 （学习第三段） 鸭子吃了点青草和菜叶回到家里，他决定用最好吃的荤菜招待白兔，一定不像白兔那样小气，听老师读第三段，看看鸭子都准备了些什么好吃的。板书：田螺 泥鳅 指名回答 （学习第四段） 1、 鸭子准备了那么多好吃的荤菜招待白兔，白兔吃得怎么样呢？我们来看看插图，白兔吃了吗？他在干什么呢？我们开学习第四段。请大家自由地读第四段，用波浪线划出白兔的话。 2、 我们学着白兔的动作，把白兔的话齐读一次。谁愿意把白兔礼貌的回话读给大家听。板书：不吃 三、 合作学习，议中明理。 1、导入：主人们这么热情，可是客人们都不开心，这是为什么呢？带着这个问题四个人学习小组讨论一下吧。 2、 怎么样客人才开心呢？ 3、指名回答，评议。 4、 齐读第五段，把道理句画上双横线。 四、 拓展延伸 1、同学们在生活中一定遇到过这样的问题，你是怎么解决的？ （吃饭 穿衣。） 2、 演一演鸭子再次邀请白兔 同桌自由表演 指名上台表演。（提供青草，菜叶，田螺和泥鳅图片。） 五、 总结收获： 你在这节肯明白了什么？ 白兔和鸭子教会我们一个道理：自己喜欢的东西别人不一定喜欢。平时我们应该多理解，多尊重身边的同学、朋友和亲人，有机会老师也去你的家里做客，相信你们的招待一定让老师满意。记住，老师最爱吃的