五年级下册语文教案儿童诗两首人教新课标.doc

儿童诗两首教案设计教学内容：义务教育课程标准实验教材小学语文五年级下册第九课儿童诗两首教材分析：人教版课标实验教材五年级下册第9课儿童诗两首，是本册教材第二组中的最后一篇，也是一篇略读课文，本单元的主题是“童年”，感受童年生活的情趣，体会词句表达的感情。从习作上，本单元的重点是丰富语言积累，交流和描绘自己的童年生活。设计理念：儿童诗两首是著名作家高洪波先生写的，两首儿童诗的语言优美明快，前一首孩子气十足，动词用得很准确；后一首用了打比方的方法，富有形象感。根据本课的思想内容，写作特点和教材中所处的特殊位置，我在教学设计中充分考虑其略读课文特点，减少束缚，为学生创造自主学习的机会。引导学生通过自主独立的读书，把课文读正确，读流利，读出感情。要求学生边读边想象，能体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点，这样可以激发学生读儿童诗和写儿童诗的兴趣。教学目标：1.知识与技能目标：（1）通过自学，认识本课生字。（2）鼓励学生在熟读的基础上，把自己喜欢的内容背诵下来。（3）通过朗读，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。2.过程与方法目标：（1）通过朗读儿童诗，学生能体会儿童丰富的想象力。（2）能有感情地朗读诗歌，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。3.情感态度与价值观目标：感受童年生活的快乐。激发学生读儿童诗和写儿童诗的兴趣。教学重难点：重点：引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。难点：试写儿童诗。教学过程：一、谈话引入，板书课题1.此时，如果有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望，那你最大的愿望是什么呢？（学生自由发言）2.是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一实现那该有多好啊！这不，有一个孩子就把自己的愿望写进了诗里，他的愿望是什么呢？我们赶紧去读读吧。（学生带着问题自由朗读诗歌）3.教师板书课题二、再读课文，体会诗情1.指名读两首诗歌。（1）师：读完了诗，你有什么感受？（2）找四名同学读我想的第2-5小节，教师读第一小节。（3）找三名同学读童年的水墨画的3个小节。（4）评价：你们觉得这几位同学读的怎样？你能不能读的比他还要好？2.听范读师：下面听老师来读，读之前我有这样几个要求：（1）拿出笔来，用斜线画出朗读的节奏。（2）注意哪些字词应该重读，请做上记号。3.模仿老师自由朗读，画出你认为写的最特别的句子。4.说说这些句子的特别之处。（1）很有韵味（2）语言中有图画5.展示读6.男女生对读，是评价。三、谈梦想，感受意境1.读到这，谁能告诉老师，这首诗每个小节分别写了作者的什么梦想？教师板书。2.这些梦想，你最向往哪一个？为什么？3.边读边想象，你仿佛看到了一副怎样的画面？（课件播放音乐）4.学生汇报。师：让我们带着自己的想象把这首诗一起来读一遍5.学生说自己的梦想师：如果把你们刚才说的这些写下来，也会变成一首首美丽的小诗。大家想不想写一写？教学童年的水墨画1.质疑课题，激发兴趣老师这有一副水墨画，请同学们看一看，眼前的水墨画给你怎样的感觉？2.初读诗歌，读准字音，读通顺句子。请你们自由朗读诗歌，注意字音字