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文档简介

10000以内的读法和写法教学目标 1知识与技能：使学生掌握万以内数的数位顺序，理解数位意义. 2过程与方法：掌握读、写法法则，会读、会写万以内的数. 3情感态度与价值观：培养学生抽象概括能力. 教学重点：掌握以内数的读法 教学难点：中间、末尾有零的万以内数的读法 教学过程：一、复习导入。1、认一认，读一读。 207 362 470 526 409 3802、说出下面各数是怎样组成的。 1264 368 507 7264 640二、探究新知。1教学例7（适时出示课件“计数器”） （1）在计数器上出示3745、2080、6009 出示数位顺序表 拨上3745，读出它的组成 拨上2080，读出它的组成 拨上6009，读出它的组成（3）读数注意什么？ 使学生明确：读数时首先判断最高位是什么位 中间有一个或两上0都读一个“零” 末尾不管有几个零都不读 （4）引导学生归纳总结万以内数的读法小结： 从高位起，按照数位顺序读，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。中间有一个0或两个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读。 教学例8：（1）在计数器上拨数，再写出来。一千三百四十二 写作：1342三千零六十九 写作：3069七千零一 写作：7001二千七百 写作：2700一万 写作：10000（2）你知道万以内的数怎么写吗？从高位写起，几千就在千位写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，个位上是几就写几。 中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。三、巩固练习。1、完成教材第85、86页做一做。2. 写一写，读一读（1）4个千、8个百、3个十和2个一组成的数。 写作： 读作 。（2）5个千和4个一组成的数。 写作： 读作： （3）8个千和3个十组成的数。 写作： 读作： 。四、总结。（一）总结：这节课你学到了哪些知识？
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