小学人教四年级数学回顾旧知 (2).doc

口算除法教学设计上犹一小 廖新媛【教学内容】：人教版小学数学四年级上册第六单元第一课口算除法P71 。【教学目标】：1、知识与能力目标：使学生理解和掌握整十数除整十数或几百几十的数（商是一位数）的口算方法，能正确地进行口算。并能结合具体情景进行除法的估算。2、能力培养：通过交流探索的过程，提高学生的口算能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。3、情感态度价值观：感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单的实际问题的能力，从而使学生获得良好的发展。增强学生学习数学的兴趣。【教学重点】掌握用整十数除的口算方法。【教学难点】理解用整十数除的口算方法。【教学准备】：多媒体课件【教学过程】一、回顾旧知1、填空。（1）90表示（ ）个 十（2）180里有（ ）个 十（3）70 3 = 210 表示（ ）个（ ）是（ ）（4）20 4 = 80 表示（ ）个（ ）是（ ）（5）603=20表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。2.口答： 204= 707= 427= 1806= 315 899 提问：在这些除法算式中，第一个数叫做什么？第二个数、得数分别叫什么？（复习除法算式中各部分的名称）；观察这些算式的除数，有什么共同特点？（除数都是一位数）。3、揭示学习内容：除数是两位的除法，这节课我们从最简单、基本的开始研究，即“口算除法”。板书课题：口算除法二、创设情境，探究新知（一）生活情境：1、出示课本情境图：学校在一次庆祝活动中，准备用气球来装饰教室，现在有80个气球，每班分20个。你能根据这两个已知条件提出数学问题吗？（1）由学生提出数学（2）分析题意，列出算式。（3）学生尝试计算，思考算法。（4）汇报算式。指名学生说算法，师板书：204=80 82=4 8020=4 8020=4（5）归纳小结：我们在口算8020时可以用不同的方法做，像第一种利用学过的口算乘法来推导出得数的方法叫估“想乘算除”法；第二种利用学过的表内除法类推出得数的方法叫作“用表内除法类推得数”法。同学们可以根据自己的习惯自由选择算法。2、拓展进行估算： 8320 .8019（1）、观察算式，与前面的算式进行比较，有什么不同？（由原来的等号变成约等号）。由约等号可以知道这两个算式是要进行估算的。（2）由学生说说想法，师板书得数。（3）比较：这两道估算题又有什么不同点？前一道是把被除数看成与它相近的整十数，后一道是把除数看成与之接近的整十数。（4）师：在进行除法估算时，要根据不同的题目决定是把算式中的哪个数看成与这个数相近的整十、整百数。3、小结：对于整十除以整十的口算的方法：是看成一位数除以一位数进行口算。对于除数与被除数不是整十的，要进行估算，把除数与被除数估成整十。4、尝试练习，进行巩固6020= 9030= 8040=6220 9330 8038（二）教学例21、导入，学校还准备了150面彩旗，每班分50面。请问你会提什么数学问题？（1）补充问题，列出算式。（2）思考算法，并把算法像老师的这样写下来。2、练一练。18030= 24040= 42060= 18430 24037 42058（三）课堂小结：这节课学的口算除法有几种算法，分别是哪两种？在看算式时要注意看什么？（ ），等号的直接口算，约等号的要把其中一个数看成整十数再口算。三、巩固新知，拓展应用1、摘苹果。16040= 45050= 28040=18060 10220 400522、解决问题（1）、数学书72页第5题。（2）、四年级265人去春游，每辆车限坐40人。需要派几辆车呢？（3）、王伯伯买一块面积是360平方米的长方形地种植葡萄。如果长方形地的长时90米，宽是多少米？如果长分别是60米、40米、30米、20米呢？长（米）9060403020宽（米）（4）这本书一共有120个小故事，我每天看1个故事。看完这本书大约需要几个月？五、课堂总结1、今天你学习了什么内容，有什么收获？【板书预设】 口算除法有80个气球，