语文人教版八年级下册云南的歌会第一课时

云南的歌会第一课时教学设计教学目标：知识与能力：1、分析本文结构。2、感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。3、掌握本文的词语。过程与方法：整体把握文章内容，体会、学习作者有所侧重的描写方法。情感、态度与价值观：通过学习课文，体会云南少数民族的歌会习俗。教学重点、难点：重点：整体把握文章内容，感受美好的生活和少数民族同胞的特有风情。难点：引导学生品析文中描写方法。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课同学们，在上课之前我们先来听首歌曲放松放松（播放彩云之南），你们知道歌曲中的彩云之南是我国的哪个省吗？云南是一个少数民族聚居的省份，而且几乎每个民族都能歌善舞，甚至有人说他们“会说话的都会唱歌，会走路的都会跳舞”。每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息。岁月在变，不变的是他们的民族气息，今天就让我们随着文学大师沈从文美妙抒情的笔触，去领略云南民歌的风采。二、欣赏图片，感受云南人民风采三、民歌竞猜四、作者简介：沈从文(19021988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，大公报文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集边城、散文集湘行散记、论著中国古代服饰研究。五、检查预习情况，积累生字词1、给下列字注音。迤(yi2) 西譬(pi4) 喻糯(nuo4) 米蹲(dun1ju4) 踞忌讳(hui4) 酬(chou2)和 铁箍(gu1) 熹(xi1)微 即物起兴（xing4）龙吟凤哕（hui4）2、解释下列词语。蹲踞：蹲或坐。酬和：用诗词应答。熹微：形容阳光不强，多指清晨。譬喻：比如。淳朴：诚实朴素。即物起兴：开头先咏他物，以触发联想，诱发文思。引经据典：引用经典中的语句或故事来说道理或抒情达意等。悠游自在：悠闲自在。龙吟凤哕：龙在吟啸，凤在鸣叫。传说中的神奇声音。六、阅读课文，整体感知1、朗读课文，用一句话说说你对云南歌会的印象。2、回忆你听过、看过的各种音乐会、演唱会，它们与云南的歌会相比较，各有什么特点？（提示：可从歌唱的人、地点、内容、环境气氛等方面比较）明确：演唱会所受的拘束较多；少数民族同胞们在蓝天白云下，在树林山野中歌唱，人人都是唱歌的高手，内容丰富，形式多样，歌唱者淳朴自然，歌会气势壮观。（云南的歌会淳朴自然，气势壮观，散发着泥土的芬芳，有浓郁的地方色彩，是那里的灵山秀水赋予人们美的歌喉，美的情趣。）3、在“歌会”的大标题下，作者共描绘了哪几种云南歌会的情况？为避免单一，作者写作的侧重点有什么不同？明确：山野对歌（人物）、山路漫歌（环境）、村寨传歌（场面）4、课文主要写在云南听到三种不同形式的民歌演唱，它们演唱的场合不同，演唱的方式和内容也不同，请默读课文，整理出来。 场合地点 描写方法 歌会特点山野对歌 山野中 浓墨重彩工笔描绘 对歌具有对抗赛性质，才智大比拼 （以人衬景） 山路漫歌 山路上 以优美环境映衬人和歌 即兴的自由歌唱，发乎性情， （以环境衬人） （以环境衬人） 自然有趣村寨传歌 村寨里 全景描绘局部刻画（点面结合） 是一次民歌交流及传递，场 面宏伟，气势壮观。七、美点寻踪，品味民俗美假如你要参加歌会，你最喜欢参加哪个场合的民歌演唱？并根据文中的具体语句或词语说出你喜欢的理由。八、赏歌悟情，领悟情感美 1、你认为作者为什么会对云南的歌会感兴趣？明确：作者极爱这种淳朴自然、有浓郁的地方色彩的民间文化。 2、作者借写云南的歌会传达了怎样的情感？明确：作者借写云南歌会，传达他对自然、对人、对艺术的品味与赞赏，生活的美好、人生的美好从作者抒情的笔调中汩汩而出。九、课堂小结感谢沈从文！是他，让我们停下脚步，去体味这些乡野间自在优美的生命；是他，让我们回望来路，去拣拾那些本就存活于我们生命中自然鲜活的基因。我想，我们是不是应该 让清风明月走进心灵，让劳心苦形的生命重新吐露嫩绿的枝芽。让我们的生命鲜活滋润地笔立于天地之间！十、拓展延伸，布置作业1