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文档简介
Unit5What were you doing when the rainstorm came?(4a-4c) 教学设计红河县石头寨中学 闻金兰一、 教材分析:本节课是新目标英语(Go For It)八年级下册第五单元语法部分第一课时,内容是谈论过去进行时的用法。围绕What were you doing when the rainstorm came?这一主题展开各种教学活动。如何使用过去进行时是本单元的重点内容。我创造了一些便于进行沟通交流的情境,让学生学会使用过去进行时。另外,过去进行时是以前学生从未接触过的一个语法项目。二、教学目标:根据课程标准和本科的内容及其教材所处的地位,结合初中学生的实际情况,我制定以下教学目标:1.知识目标:要求学生掌握使用过去进行时。2.能力目标:让学生做课堂的主人,培养他们掌握一些行之有效的学习方法,优化学习效果。3.情感目标:让学生爱上英语课堂活动,鼓励他们在课堂上进行合作交流。4.学习策略目标:让学生在英语课堂上尽量使用英语来交流。学习积极参与班级活动. 通过大量练习来巩固所学时态。三、教学重、难点1、教学重点:如何使用过去进行时。2教学难点:由when,while引导的时间状语从句,主句和从句时态的正确选用。四、设计理念本节课我从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的方式,充分激发学生强烈的学习愿望,使学生能主动参与到本节课的教学活动中来,学会运用过去进行时。五、教学用具:本课时的教学课件六、教学方法:1、任务型教学法2、情景教学法3、交际教学法七、教学过程Step1、Greeting1、Greeting with the Ss2、Enjoy the song Are you sleeping?设计意图:热情地与学生打招呼可以拉近与学生之间的距离,英文歌曲(Are you sleeping?)为学生营造宽松的学习环境,引起学生的兴趣,让学生把注意力投入到课堂上来,同时也为新课教学做好铺垫。Step2 Revision1、Show some verbs on the PPT,and please let some students add ing to these words. 2、Find the rules according to practice them. 3.Write down the rules how to add v-ing.设计意图:为下面新学习的过去进行时做铺垫,复习动词的ing形式的变化规则有哪些。 Step3 Presentation1、 Present the title The Past Continuous Tense.2、 Learn the new knowledge.(从定义、时间状语、结构、句型间的相互变化学习)3、 Remember the adverbial of structure and time with 5min4、 When和while引导的时间状语从句的学习。设计意图:直接呈现所要学习的内容,让学生一目了然。不管任何时态的学习,我都是从定义、时间状语、结构,句型间的相互变化来讲解。最重要的是要记得时间状语,它是判断时态的标志词,其次要记得结构。花5分钟时间让学生记住这些关键信息,为接下来的学习做好准备。When和while引导的时间状语从句是过去进行时态的升华,也是难点,要学会正确判定主句和从句分别该用什么时态。Step4 Practice1、 Make some new dialogue.A:What were you doing from 7 to 9 last night?B:I was doing my homework.2、 Present some pictures and describe what was /wereSb doing. 3、Make sentences with given phrase according to the picture.4、Guessing game.Present some pictures and guess what was/were sb doing.5、Finish some more practice in groups.设计意图:练习可以检验学生是否已经掌握所学知识。我把这里纷呈5部分来完成,先学着用所学句型编对话,训练学生在英语课堂上尽量开口说英语,接着用一些相关的图片再来训练,进一步巩固。用猜谜游戏让学生放松一下,提起兴趣,参与到课堂教学中来。Step5 Summary过去进行时(判定):1.找时间状语;2.写出结构:was/were+v-ing;3.注意句型;Step5 Homework(完成4a-4c部分) 八、板书设计过去进行时1、定义:表示过去某一时刻或某一段时间内正在进行或发生的动
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