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文档简介

写好铅笔字一、谈话揭题1同学们，我们曾经学习过一篇课文他得的红圈圈最多，这篇课文让我们知道了邓小平爷爷小时候就能写一手好字。谁能说说邓小平爷爷小时候是怎样练字的？ （指名说，教师随机引导。） 2、古时候有个和尚叫怀素，他从小认真练字，长大成为著名的书法家。谁能说说怀素又是怎样练字的？ （先让学生回忆课文怀素写字，然后同桌互相说，再指名交流。） 3写字是我们的一项重要的学习任务，要想写好字是需要用心的。今天这节课，我们也要练习写字。我们要写的字是上中下结构的字。相信同学们一定会把字写得漂亮！ 二、指导写字1指导写“莫”字。（1）出示“莫”字。（2）自己观察“莫”字，想一想怎样才能把这个字写得匀称美观？（3）和同桌交流自己的观察。（4）组织全班同学交流。（5）教师总结指导并示范书写：这个字是上中下结构的字，写的时候，要注意上中下各部分不能分开，各部分的宽窄要有变化。“莫”字：下面一横要比第一笔的横长些，中间的“日”要扁些。（6）指导学生在田字格中描红、仿影、临写。教师巡视，注意纠正不正确的写字姿势，提醒学生注意描红要求：一笔描成，笔笔到位。（7）反馈 总结书写情况，展示优秀习字。 2. 指导写“菜、算”两个字。（方法同上） 提醒学生注意： （1）上中下各部分不能分开，各部分的宽窄要有变化。 （2）“菜”字：下面“木”中的横要比“草字头”中的第一笔的横短一些 （3）“算”字：中间的“目”要写得扁一些，下面部分的横要最长。 三、总结 1这节课，我们练习写了三个上中下结构的字，想一想，写好上中下结构的字应该注意什么？ 2. 指名说一说，教师小结： 写好上中下结构的字，要注意字的上中下各部分是不能分开的，还要注意字的各部分的宽窄要有变化。四、练习再写几个上中下结构的字 1. 想一想，我们还学过哪些上中下结构的字？ 2. 出示“草、苦、等”三个字。 3. 学生自主观察，自主写字。 4. 反馈，教师小结。教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在地问题，并进行纠正训练。五、布置作业
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