（人教版）三年级起点英语下册一、二课教学设计（两篇）

（人教版）三年级起点英语下册一、二课教学设计（两篇）（人教版）三年级起点英语下册一课教学设计lesson1 lets go to school学习目标一、语言要素（一） 词汇 1、三会：school classroom 2、二会：see again go（二）语言目标 1、Nice to see you again . Glad to see you again .2、Lets go to school .OK , Lets go.（三）话题呈现：Lets go to school（四）任务设计：Lets go to school二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用 Nice to see you again . Glad to see you again .Lets go to school .OK , Lets go.这些句型行交际。三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于交流的情感。四、教学重点： 三会单词：school classroom句型：Nice to see you again . Glad to see you again .Lets go to school .OK , Lets go.五、教学难点：本课的教学难点是：两会单词：see again go六、教具：设计好的课件，单词图片，单词卡片，课文录音，课文歌曲。七、学具：学生自制的单词卡片八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。教学过程一、热身：老师进了教室和学生用英语Glad to meet you again打招呼，学生迅速进入到学习英语氛围中。二、新句型和新单词（一）句型一：又见到你很高兴：Nice to see you again . Glad to see you again1、导入：语言导入，老师和同学们用学过的句型Glad to meet you again，和同学们打招呼，引出新句型。2、展示新句型：Nice to see you again . Glad to see you again3、板书新句型：老师板书新句型：Nice to see you again . Glad to see you again4、解释新句型：老师解释again又，我们已经认识了，又见面了，我们说 Nice to see you again . Glad to see you again5、认读新句型：老师用手指着黑板认读6、练习读新句型：（齐读分行读自读。）7、练习新句型：老师和学生Nice to see you again . Glad to see you again（和全体体学生和个别学生）8、小组练习新句型：学生和学生之间Nice to see you again . Glad to see you again（如果时间充足，都练一遍，两人一组，如果时间不充足，一半学生练一遍，其余学生自练）9、开火车游戏：第一个同学说：Nice to see you again。下一个说：Glad to see you again这样依次传递下去。（二）新单词schoolclassrom1、出示新单词：老师拿出学校的图片，2、中文说新单词:让学生用汉语告诉老师是什么。3、英语说新单词：老师用英语告诉学生是 school4、板书新单词：老师板书school5、解释新单词：school学校6、朗读新单词：（老师领读school ，拼读s -c h-o-o-l ，school ）7、练习读单词：学生齐读男女生对读分行读找学生读自读三遍）8、用同样的方法学习classrom。9、看图片说单词：老师出示学过的三会单词卡片让学生读。8、看单词卡片读单词：老师出示单词图片叫学生读。9、换宝游戏：教师准备好一些单词卡片，有的写中文，有的写单词，和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要读一遍，然后英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。（三）句型二：Lets go to school .OK , Lets go.1、展示新句型：老师拿出学校图片，说Lets go to school ，并且做动作，OK , Lets go.2、板书新句型：老师板书Lets go to school .OK , Lets go.3、解释新句型：Lets go to school .让我们一起去学校，OK , Lets go.好的，我们走。4、认读新句型：（老师领读齐读男女生对读自读。）5、小组练习：两个人一组，Lets go to school .OK , Lets go.6、抛沙包游戏：一个同学抛出沙包找到朋友，请接到沙包的朋友，与自己进行对话。用句型Lets go to school .OK , Lets go.三、整体感知课文1、看课件出示课文空图2、小组讨论：他们会说什么？3、小组汇报：Hello, Kate , Nice to see you again .Hi,GaoWei, Glad to see you again. Lets go to school .OK , Lets go.(展示一组或者两组）4、看课件课文图：打出课文内容。5、听录音跟读6、学生自读读课文：学生自己读一遍课文，检查自己有没有不认识的地方，如果有问老师。7、小组练习课文对话：两人一组。8、展示表演课文：（三组）9、播放本课的歌曲。四、创新展示小组活动:两个人一组，设计在校园门口相见。用本班学生的名字进行创新展示：用句型：Hello, xx , Nice to see you again .Hi,xx, Glad to see you again. Lets go to school .OK , Lets go.五、小结1、首先老师让学生说说这节课你学习了什么。2、然后老师用课件演示出今天学习的内容。学习了用英语句型Hello, Kate , Nice to see you again .Hi,GaoWei, Glad to see you again. Lets go to school .OK , Lets go.3、学会了两个新单词school classroom六、作业听录音，向其他人（同学，爸爸、妈妈）用英语说一说自己的课本和文具，把英文歌曲唱给爸爸妈妈听。（人教版）三年级起点英语下册二课教学设计Lesson 2 I have a new textbook学习目标一、语言要素（一）词汇1、三会：textbook storybook2、二会：new here are(二)语言目标Hello!, I have a new textbook.Look, I have a new storybook.Oh,good! Can I see it?Sure !Here you are .（三）话题呈现：I have a new textbook（四）任务设计：I have a new textbook二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用Look!, I have a new textbook .Can I see it?Sure !Here you are .句型行交际。三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于交流,喜欢自己的课本。四、教学重点： 三会单词：textbook storybook句型：Hello!, I have a new textbook.Look, I have a new storybook.Oh,good!Can I see it? Sure !Here you are .五、教学难点：句子：I have a new textbook.Look, I have a new storybook.Oh,good!六、教具：设计好的课件，书包，文具，课本实物，单词卡片，课文录音。七、学具：学生自备的课本，文具。八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。教学过程一、热身： 老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱I have a nice dall 歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。二、新单词 textbook storybook.1、导入:用旧句型带新单词：Let s play a game (让我们做一个游戏：猜袋中物）老师说;This is my bag . Guess,Whats in my bag?（猜一猜，我的书包里有什么)老师书包里提前放好book pen pencil pencil-box textbook storybook 等学习用品。2、学生用英语说自己摸出来的东西。3、学生如果摸出textbook ，老师说：I have a new textbook.4、老师引导学生描述：Wow! How nice !5、板书新单词：用打好的四线格：textbook.6、朗读新单词：textbook. （老师领读textbook. ，t-e-x-t-b-o-o-k , textbook (学生齐读男女生对读分行读找学生读自读三遍）7、看实物说单词：textbook. 找学生说。8、看图片说单词：textbook. 找学生说。9、看单词卡片读单词：textbook. 找学生说。10、用同样的方法学习storybook.11、小组对说韵文游戏：让学生准备好自己的课本，以行为单位，第一行说：I have a textbook.第二行说：Me too.然后第二行说I have a textbook.，第三行说Me too，然后换单词再说I have a storybook，Me too,这样一直做到完。12、我们来听一听cat和monkey是怎么说chant的。三、新句型：用旧句型带新句型学习新句型：I have a new 我有一个新1、老师找一个学生做帮手，老师拿着自己的课本说：Hello ,I have a textbook .学生用学过的句型描述，并且学生说：Look！I have a new storybook.老师说：Oh,good! Can I see it?学生说：Sure !Here you are .2板书新句型：Hello!, I have a new textbook.Look, I have a new storybook.Oh,good!Can I see it? Sure !Here you are .（提前打好一条线，写句子，单词用四线格，提前打好）3、认读新句型：老师用手指着黑板认读：4、练习读新句型：（齐读男女生对读分行读自读）5、随意练习：老师随意拿起学生的课本，文具，老师说 I have a new叫学生回答；Oh,good! Can I see it?老师说：Sure !Here you are .6、两个人一组，互相说说自己新学习用品。7、滚雪球游戏：老师拿着自己的新故事书给学生看，教学生回答，之后，这个学生拿着自己的东西去找其他的人。依次越滚越多。四、整体感知课文1、看课件出示课文空图。2、小组讨论：他们会说什么？3、小组汇报：Hello!,Yang Ming , I have a new textbook.Look, I have a new storybook.Oh,good!Can I see it? Sure !Here you are .(展示一组或者两组）4、看课件课文图：打出课文内容。5、听录音跟读6、学生自读读课文：学生自己读一遍课文，检查自己有没有不认识的地方，如果有问老师。7、小组练习课文对话：两人一组。8、展示表演课文：（三组）五、创新展示小组活动：两人一组，把自己文具学具给你的同学看，用句型Hello!, I have a new textbook.Look, I have a new storybook.Oh,good!Can I see it? Sur