语文苏教版六年级上册《鞋匠的儿子》教学案例

品词析句，紧抓关键词鞋匠的儿子教学案例金水区金沙小学 王林教材分析：鞋匠的儿子是苏教版小学语文六年级上册的一篇阅读课文。讲述的是林肯在首任美国总统到参议院演讲时所发生的一件事。文章语言朴实，层次鲜明，通过抓住人物的三段演讲话语，为人们刻画出了一个仁爱、充满智慧的伟大总统。学习目标： 1、研读、感悟林肯总统朴素的语言，充分感受他独特的精神力量、伟大的人格魅力及演讲艺术。 2、了解文章以小见大、有详有略等方面的写作特色。3、通过课文中林肯两个事例的学习，从内心深处敬仰林肯，学习如何做人、做事。学习重点： 通过感悟林肯的演讲辞去感受他伟大的人格魅力。学习难点：以林肯演讲前后参议员对他态度的变化反衬出林肯高大的人物形象。实录片段：师：现在请你们轻声地朗读林肯总统精彩的即兴演讲，认认真真地多读几遍，并且细细品味每句话的意思。出示：“我非常感激你使我想起我的父亲。那样做得那么好。” 师：这段共有四句话，那这四句话怎么会使整个参议院陷入一片静默呢？你认为这段话中哪些词句最让羞辱他的参议员意想不到？生交流：句一：（1）如果你是那个带头羞辱总统的参议员听到这句话会怎么想呢？（2）林肯没有憎恨那个羞辱他的参议员，反而非常感激他，这里你读出了怎样的林肯？句二：这是真诚相告。多有说话技巧啊！（随机而讲）在常人看来，羞辱活着的人还可原谅，羞辱死去的人是不可饶恕的。现在参议员听了这话怎么不会触动心灵呢？句三：预设一：林肯没有因为自己是鞋匠的儿子而感到耻辱，相反以自己是鞋匠的儿子而自豪。预设二：林肯做了总统也永远是普通的人。句四：他永远尊敬父亲，永远学习父亲踏实做人的品德。（教师与学生交流过程中，紧紧抓住林肯是一个什么样的人，具有什么样的人格品质，你读出了一个怎样的林肯等问题，让学生在反复的朗读中去感悟林肯演讲的魅力所在。）师：是的，作为国家的总统，当被别人羞辱时，还能表现出如此博大的襟怀，不能不令人佩服和感动呀！此时此刻的参议院陷入了一片静默。林肯对那位态度傲慢的参议员与会场的所有参议员各说了一段话，请同学们默读课文的第四、五自然段，将最能令你感到怦然心动、令参议员震撼不已的语句画出来，并在旁边做出批注。学生默读，交流。 教学反思：在本节课中，我依据语文课程标准中所指出的以学生为主体，老师为主导的原则，较为充分的把握文本内容，设计教学环节，让学生在熟读课文的基础上，更深一层次的挖掘语言文字背后的深刻含义，去理解鞋匠的儿子这篇课文中对于林肯总统的刻画，让学生通过对林肯演讲时语言的品味，去读懂林肯朴实、仁爱、心胸宽大等人格魅力。对于文中细节上的处理，我将林肯演讲时的三段话语作为本节课的教学重点、难点。我在教学时有意紧紧围绕课题“鞋匠的儿子”让学生感悟课文，感受林肯的人格魅力，并在感悟中反复诵读课题，产生崇敬之情。然而，对“鞋匠的儿子”的理解，重点在于分析林肯的演讲，抓住“永远”、“非常感激”、“忠告”、“伟大”等关键词上，让学生通过语言文字的表面去挖掘深层的内涵。看似平淡普通的语句，却蕴含着深刻的哲理，没有华丽的辞藻，有的只是那朴实的话语，真挚的情感，只有从中读出人物的内心，才能读出人物的神来，真正读出人物的魅力所在。在教学林肯说的第一段话时，感悟三个“永远”所包含的意思，体会出林肯对父亲的感激、尊敬之情，对参议员的宽容大度。在教学林肯说的第二、三段话时，我让学生用学习第一段话时的方法品读感悟林肯的宽容大度、提倡平等的政治主张。最后引读这三段话，进一步感受林肯伟大的人格魅力。当然，在教学过程中，我也存在着许多不足，对文本的内容解读太细，对学生扶得太多，课堂的容量较大，没给学生足够的时间思考问题，后进生跟不上上课的节奏，带来课堂上学生发言的面不广，朗读的指导还待提高。在今后的教学中，还要更深入地研读文本，课