【教学设计】Unit 2 Part B（人教）.docx

Unit 2 My schoolbagPart B合肥英伦教育 阚娜 教材分析 本单元学习的主题是描述书包的颜色并说出书包里的课本及其他物品。本部分talk的学习，让学生学习了lostandfound,通过张鹏是个粗心的孩子这条主线，设计了本课的主线整理书包。 教学目标【知识目标】1、能够听、说、认读本课时主要单词：candy, toy, notebook, key.2、能够听、说、认读单词复数形式：candy, toy, notebook, key.3、能用以下句型来介绍或描述自己的书包Whatsinmyschoolbag?My.What color is it? Its 【能力目标】通过学习单词，并在语境中理解单词的含义及复数形式，并在图片或动作等帮助下，在情境中运用句型Whats in my school?【情感目标】学习教科书名称时，使学生了解教科书的重要性，爱护书包及书本。 教学重难点【教学重点】能够听、说、读、写本课时主要单词：candy, toy, notebook, key.【教学难点】1、 keys这个词是复数形式，学生对它的理解。2、 会运用句型Whatsinmyschoolbag? My.来介绍自己的书包。 课前准备单词卡片、教学课件、录音等 教学过程Step 1 Warm up1.日常问好。2. 看图说单词，复习“Lets learn”单词。Step 2 Presentation and practice1. Lets learn（1）T: Whats in your schoolbag?Ss:T: Look at my bag. Whats in my bag? 老师在包中放一些学生熟悉的物品，学生能答出来。当学生拿出candy时，老师说candy，全班跟读，依次学习本课单词。（2）将单词编成chant,例如：Candy, candy. I have a candy.Toy, toy. Do you have a toy?老师带领学生说唱。（3）播放本部分录音，让学生跟读。（4）做游戏。击鼓传花说单词。2. Lets talk（1）老师将自己的英语书藏起来，问：“Where is my English book?” 学生表示不知道时，老师做出很难过的表情，并说：“I lost my English book.” 帮助学生理解lost。然后自己找到英语书时说：“Here it is!” 帮助学生理解句子意思。（2）介绍故事情景，说： “Zhang Peng lost his schoolbag. Lets listen and answer.”并提出问题：What colour is Zhang Pengs schoolbag? Whats in it?（3）播放第一遍录音，让学生了解内容。播放第二遍录音，让学生回答问题。播放第三遍录音，学生跟读，在答案处停顿，和学生一起核对答案。（4）角色扮演，将学生分为两组，朗读课本对话。（5）老师将几个学生的书包放在讲台上，将讲台当作失物招领处，和学生组织对话。S1：Excuse me. I lost my schoolbag.T: What colour is it?S1: ItsT: OK. Whats in it?S1: 3. Read and write（1）老师让学生合上课本，然后拿出画笔和画纸，并播放 “Read and circle.”部分教学录音，让学生根据录音内容画出书包里的物品。（2）老师让学生打开课本，再听一次录音，然后师生一起来核对答案。4. Lets sing让学生跟着录音一起唱。My schoolbagOh no, my bag is heavy!Oh no, my bag is heavy! Oh no, my bag is heavy!