语文苏教版三年级下册练习8教学设计

练习8教学设计教学目标：1.仔细看图，明白三个小伙伴及三个小和尚的故事。2.练写“轰、蒜、森”三个字。3.正确、流利地朗读、背诵八个成语和明日歌4、知道每个成语背后的一则有趣的故事。5.了解成语及明日歌的大概意思，从而懂得要珍惜时间，抓住今天。6.能选取一个最感兴趣的主题，查阅有关资料，分工合作（一个人也可以）办一份手抄报。教学重点、难点：1.明白三个小伙伴及三个小和尚的故事。2.正确、流利地朗读、背诵八个成语和明日歌3.了解成语及明日歌的大概意思，从而懂得要珍惜时间，抓住今天。4.能选取一个最感兴趣的主题，查阅有关资料，分工合作（一个人也可以）办一份手抄报。教学时间：三课时第一课时教学目标：1. 仔细看图，明白三个小伙伴及三个小和尚的故事，然后再用几句话写下想法。最后议一议：三个小和尚该怎么做？2.仔细观察字的特点，照样子，练写“晶、蒜、森”三个字，下半部分要写得左小右大才好看。教学过程：一、激趣导入1. 出示挂图，导入：你见过这几幅画吗？在哪见过的？2.激趣：这简单的几幅画却包含着很多的智慧，为什么这么说呢？过会你一定会明白的。二、探索新知1.看图讲故事：你能根据图画的意思讲一个故事给同学听，自己先练练。2.指名在班上讲故事。3. 提示对学生讲的故事进行评价。4.组织全班交流：你是喜欢“三个小伙伴”还是“三个小和尚”，为什么？5.在学生交流时相机指导，引导学生把话说清楚，把理由说充分。遇到学生说的精彩的字、词、句可板书在黑板上，有选择的带领学生读一读。6. 组织学生谈感受：（1） 指名说说读了两个故事后的想法。（2）请大家评议，引导学生只要有想法，说得较合理就行。（3）请学生用几句话写下自己的想法，不会写的字可以查字典或询问老师、同学。（4）请几位同学读自己写的句子，指导学生围绕一个意思写。（5）建议其他同学与小伙伴交流，修改意思不明确的句子。7.议一议：（1）请同学开动脑筋，展开丰富的想象，说说“三个小和尚”该怎样做才能使庙里的水缸总是满满的。（2）建议学生与合作伙伴先交流。（3）组织全班交流，师生、生生对话。（相机板书：只有团结合作才能取得成功）8.写好钢笔字（1）出示三个字：“轰、蒜、森”，抽读，请学生扩词。（2）请学生仔细观察字型，谈发现。（3）揭示（书上）我的发现：下半部分要写得左小右大才好看。（4）组织学生练习描红、仿影、独写，巡视，纠正学生不正确的书写姿势。（5）表扬书写美观或姿势正确的学生。（6）指出存在的问题，纠正不美观的字。三、实践应用 友情建议：还有哪些故事也是告诉我们“只有团结合作才能取得成功”的，找一找，下次我们来交流。板书：只有团结合作才能取得成功第二课时教学目标：1.正确、流利地朗读、背诵八个成语和明日歌2. 知道每个成语背后的一则有趣的故事。3.了解成语及明日歌的大概意思，从而懂得要珍惜时间，抓住今天。教学重点、难点： 正确、流利地朗读、背诵八个成语和明日歌教学过程：一、激趣导入同学们，我们已经积累了很多的成语，是吗？今天我们又要学八个成语，这些成语可有些特别，为什么说他们特别呢，赶快去读一读吧！二、探索新知1.请学生自己读成语，要求读准字音，（不认识的字可查字典）四字不断续，边读边想想成语的含义。2.组织学生开展“过关朗读”（与自己的同桌相互指读，八个成语都能正确、流利地朗读就可以过关了。）巡视参与学生的过关朗读，及时了解情况，掌握时间。3. 停止“过关朗读”，向学生了解朗读情况，有未过关的大家一起帮助他（她）。4. 检查自学效果（1）请学生说说自己是怎样学习成语的。（2）指名朗读成语。（3）问：你有没有发现这些成语的特别之处呢？（4）问：其中有三个故事是我们学过的，其他一些成语背后的故事你能讲吗？（5）补充学生没有了解的成语故事。 （6）引导学生发现成语的意思：既然大家已经知道这些成语故事了，相信大家一定知道他们的意思了吧！交流后稍做补充。（7） 请学生练习背诵，指名背诵，集体背诵。5. 学习明日歌（1）组织学生朗读：谁认为自己能读好的，请你来读。（2）在学生朗读后正音。（3）组织全班交流：这些句子中，哪一句的意思你懂，请你说。（4）对学生的交流做相应的补充。（板书：珍惜时间 抓住今天）（5）指导学生正确断句，读出节奏。（6）指导学生朗读全诗，并能正确、有节奏、有感情地背诵。三、实践应用课外拓展：1.课后可收集表达同样意思的诗或名言警句。2.收集带有寓言故事成语，看谁搜集的多。板书：珍惜时间 抓住今天第三课时教学目标：1.能选取一个最感兴趣的主题，查阅有关资料，分工合作（一个人也可以）办一份手抄报。2.在想想做做的过程中培养学生的语文综合实践能力。教学重点、难点：能选取一个最感兴趣的主题，查阅有关资料，分工合作（一个人也可以）办一份手抄报。教学过程：一、激趣导入1.导入：同学们，每逢节日时以及有些内容要向大家宣传时，我们总会出一期精美的黑板报，来增添节日的气氛，或是加强宣传的力度等。今天，让我们自选主题，出一份有意义的手抄报。2、 请学生打开书本（152页）二、探索新知1.请自读“想想做做”的要求。2.组织交流：读了题目要求后，你明白了什么呢？3.组织学生计划好怎么完成这份手抄报。引导学生从选取主题、收集资料、编排设计、分工合作几方面谈。4.组织学生谈谈自己的打算。5.请学生自主选取主题，给小报取名字。6.请学生自由组成编报小组，分工合作，自主办报。7.学生完成后带来，组织学生评议，准备办一个小报展览。（1）组织一个记者招待会，请各位同