幼儿园小班科学教案：鞋子对对碰(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班科学教案：鞋子对对碰(四篇)目录：幼儿园小班科学教案：鞋子对对碰一幼儿园小班科学教案：鞋子的聚会二幼儿园小班科学教案：鞋子配对三幼儿园小班科学教案：颜色宝宝四- 1 -幼儿园小班科学教案：鞋子对对碰一活动目标：1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。2、培养动手能力、养成自己整理鞋子的良好习惯。活动重点：1、按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对2、寻找鞋底的 秘密，特别是形状：两头大、中间凹。但鞋子的朝向是相反的活动准备：1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起来2、故事图片活动过程：一、奇怪的鞋子教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了。有一天，她穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点的花鞋子（教师边讲故事边出示两只鞋子）可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然不舒服了。二、我的鞋子师：那你们穿的鞋子是怎样的呢？引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，并说出自己鞋子的外形、颜色、大小等特点，初步要求幼儿说完整话。教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，形状也相同，这样的鞋才是一双鞋。三、鞋子配对师：小朋友们今天懂得了这么多的知识，知道了什么叫做一双鞋，而且都穿对了，那么你们帮老师看一看，我今天穿的对不对（教师穿的鞋子不一样）？（幼：不对，颜色不一样，款式也不一样）师：哎呦！老师今天早上起的急，把鞋都穿错了，没关系，我可以把鞋子换回来。（教师一次次的换鞋子，要求每次换的鞋子都跟原来的不一样，并让幼儿说出哪里不同，最后挑一只与原来的鞋子一样的，但是朝向相同 的鞋子，请幼儿说出哪里不一样）引导幼儿仔细观察，进一步发现鞋的朝向是相反的教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们就叫它一双鞋。师那么谁能帮我把正确的鞋子找出来呢？出示几只不同样式的鞋子，请一名幼儿挑选。（出示鞋架和随处乱放的鞋子）师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？幼儿分散 收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并说出为什么要将这两只鞋子放在一起。幼儿互相检查、验证，并把找对的鞋子放在鞋架上。四、养成整理鞋子的好习惯1、师：我们小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝穿鞋就很方便了，也不会穿错了，看上去也很漂亮。2、游戏：对对乐。幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。3、依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子。教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋柜中。4 / 11幼儿园小班科学教案：鞋子的聚会二活动目标。1.了解生活中常见的鞋,感受它们的美和多样性。2.大胆地说出自己喜欢的鞋子,知道穿鞋要合脚。3.尝试对鞋子进行简单的分类。活动准备1.各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。2.装有各种鞋子的“神秘箱子”。3.幸福拍手歌音乐;鞋子的分类标志卡、鞋架等。活动过程一、激发兴趣1.出示礼物“神秘箱子”,引起幼儿活动兴趣。2.鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。(对于各种鞋子,幼儿有一定的经验,教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途,让幼儿大胆表达自己的认识,激发了幼儿的活动兴趣。)二、鞋子展览会1.引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。(幼儿在听明白了教师的要求之后,开始用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子,把它们整齐地摆在教师指定的地方,幼儿的积极性很高,不一会就把鞋子摆好了。在活动中幼儿能互相帮助,有一定的纠错能力。)2.幼儿参观“鞋子展览会”,通过看看、摸摸、比比、说说,感受鞋子的美和多样性。(幼儿自由找伙伴交流,教师随机观察、引导,帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。由于是自己生活中熟悉的事物,幼儿的交流很热烈,有的幼儿还说出了自己什么时候穿过什么鞋子的经验。)三、探索交流1.鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子,并穿一穿、试一试。(教师一说,幼儿都很兴奋,开始选择自己喜欢的鞋子试穿起来,有的穿着大高跟鞋歪歪扭扭地走,有的找到小小的鞋子一直穿不进去,有的穿着溜冰鞋不敢移步.有的穿爸爸的大头皮鞋跑不动)2.教师随机与幼儿交流,请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受,并组织集体交流。(每位幼儿都挑出了自己喜欢的一双鞋子,幼儿更愿意把自己的想法与教师说.与同伴交流较欠缺,教师就组织幼儿集体交流穿鞋感受,引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳,让大家一起来观察,帮助幼儿归纳整理已有的知识经验。)3.引导幼儿小结:穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。四、鞋子找家请幼儿按教师提供的鞋子图标,对鞋子进行分类。(教师边出示标志.边引导幼儿如何更好地进行归类。幼儿在归类的过程中出现了把高跟鞋放在一个家.把大头皮鞋放在旅游鞋的家的情况.可能是教师出示的皮鞋实物标记只有高跟皮鞋.让幼儿产生误解.下一次活动可以引导幼儿自己来设计不同款式鞋子的标记。)五、穿上合脚的鞋到户外游戏活动评析本活动抓住幼儿生活中隐藏的教育契机,针对小班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引.以游戏为链,将健康、社会与数学有机整合。在活动中教师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围.通过摆鞋赏鞋认鞋等环节,引导幼儿观察不同的鞋子.感受鞋子的多样性;通过穿鞋体验.引导幼儿交流,表达穿鞋的乐趣:通过分鞋操作,引导幼儿配对、分类,初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戏中,较好地完成了目标,使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动,极大限度地发挥自主性,从中获得了鞋子的相关经验。6 / 11幼儿园小班科学教案：鞋子配对三一、活动目标：1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。3、养成自己整理鞋子的良好习惯。二、活动重难点：1、重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。2、难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。三、活动准备：1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。2 、欢快的音乐一段。3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。四、活动过程： （一）奇怪的鞋子1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。 （二）我的鞋子1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察）3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密（幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是一样的，鞋底（或鞋印）的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。 （三）鞋子配对1、（出示鞋架和随处乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述）5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同（引导幼儿观察鞋底的形状和花纹）6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。 （四）养成整理鞋子的好习惯1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。2、平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。9 / 11幼儿园小班科学教案：颜色宝宝四活动目标:初步感知两种颜色配色后会发生变化。能够简单描述颜色实验的过程和结果。活动准备:1. 不锈钢托盘,毛笔,蛋糕盘(塑料),抹布,红,黄,蓝三色颜料,音乐,两个玻璃杯一、入场打招呼师:“看这边有这么多的美女老师,和她们打个招呼吧”幼:“老师们好”宝贝们,今天李老师的口袋里装着很漂亮的颜色宝宝(拿出红色)“咿,这是什么?”“来和红色宝宝打个招呼吧!” 红色宝宝好“快看又是谁来了?”老师出示黄色“那接下来又会是谁呢?”出示蓝色“今天我们来和颜色宝宝做游戏好不好?”“宝贝们,来这边“引导幼儿来到桌子旁边”二、引出活动主题游戏一:(放音乐)“宝贝们,来看看盘子里都有什么颜色?”幼儿自由回答“有黄色宝宝和蓝色宝宝。宝贝,现在让毛笔和颜色宝宝一起跳个舞吧,先让毛笔来到舞台中间,转个大圈再转个小圈,点点脚,抱一抱,再转个圈”.(注意提醒幼儿不要弄到衣服上,注意个人卫生)好了,宝贝们,刚才有黄色宝宝和蓝色宝宝,现在又有了什么颜色的宝宝?幼儿自由回答“真奇怪呀,刚刚明明没有绿色的,那绿色是从哪里来的呢?”幼儿自由回答“哦,原来是黄色宝宝和蓝色宝宝合在一起,成了绿色宝宝”游戏二:如果,把红色宝宝和黄色宝宝合在一起会有什么颜色变出来呢?幼儿自由回答“哦,你们的想象力真丰富”“那到底会变成什么颜色呢?让我们一起来见证奇迹的时刻好不好”(放轻柔音乐)“红色宝宝,黄色宝宝,两个小板亲一亲,抱一抱,让两个颜色宝宝多亲一亲,多抱一抱,让我们一起数,1 2 3 4 5 (打开托盘)宝贝们,看什么颜色宝宝出来了?幼儿自由回答。“你们真聪明,橙色宝宝出来了”那你们还见过生活中橙色的东西吗?你们观察的真仔细,有橘子,有气球等等,我们的生活中有很多东西都是橙色的。真棒!游戏三:宝贝们,还有两种颜色宝宝也想出来做游戏,让我们把他们请出来,好不好如果