杠杆中考复习教学设计

杠杆复习教案设计天平镇第一初级中学 王泽林一、复习目标：（1）知识与技能：1、通过复习知道什么是杠杆。能从常见的工具中辨认出杠杆。2、通过复习知道有关杠杆的一些名词术语。理解力臂的概念。会画杠杆的力臂。3、再忆探究平衡条件的过程，理解杠杆的平衡条件，能用杠杆的平衡条件来解决简单的问题。 （2）过程与方法：1、通过最小力的研究，了解基础知识是解决复杂问题抓手。2、通过平衡条件的再认，加深理解物理实验中数据的随面性是归纳规律的重要条件。3、通过对杠杆受力或力臂变化后是否平衡的讨论，了解数学科知识在解决物理问题中的作用。（3）情感、态度与价值观：1、通过复习让知识得到提升。2、加强物理方法在物理问题中的渗透。二、重点难点呈现： 杠杆平衡条件是本章核心内容，是本章其他几节，所述物理规律理论的依据，为本章重点，同时如何画力臂是本节教学重点；当力臂不等于杠杆上的力的作用点到支点的距离时，学生往往不能正确画出力臂，因此对力臂的作图是本节教学重点，通过实验探究得出并理解杠杆的平衡条件，能用杠杆的平衡条件来解决简单的问题是本节教学难点。 三、教具准备：中考先锋，PPT课件四、教学过程： （1）漫画引入：请你仔细观察漫画,究竟小猴和小白兔谁分的萝卜重?简要说明理由。（2）知识网络化（学生完成中考先锋相应网络，然后朗读）。（3） 复习杠杆的知识 重点提示 ：1. 动力、阻力都是杠杆受到的力！ 所以:支点、动力作用点、阻力作用点都在_上！2. 正确判断阻力的方向!3. 力臂是指支点到力的作用线的_距离! （4）力臂的画法：（PPT展示）1 首先确定杠杆的支点，再确定力的作用线。2 然后使用直角三角板画出从支点到力的作用线的垂线，垂足要落在力的作用线上，3 符号指明哪个线段是力臂，并写出字母L1或L2。力臂常用虚线画出。（5）学生活动：（请学生分组完成对应的练习，然后互评。）第一组：中考先锋p65第2题；第二组：中考先锋p65第3题；第三组：中考先锋p67第1题；第四组：中考先锋p67第2题；（6）杠杆平衡条件的理解：回忆实验过程；杠杆的平衡条件是：F1L1=F2L2，利用杠杆的平衡条件解决有关问题，方法总结。 1、确定杠杆的支点 2、分析杠杆受到的动力和阻力，明确各力的大小和方向。 3、确定各个力的力臂。 4、根据杠杆的平衡条件列出关系式求解，必要时要对结果进行讨论。（7）例题讲评1.如图所示，杠杆AOB的A端挂重为GA的物体，B端挂重为GB的物体时，杠杆处于平衡状态，若AO=BO，杠杆自身重力不计。则( )A.GA=GB B.GAGB D.无法判断2.一根均匀铜丝，在中点处支住它刚好平衡，现将其右端从中对折起来，如图所示，则杠杆 (A) 仍平衡； (B)左端下降； (C)右端下降； (D)无法判断。（8）学生活动： 请完成对应的练习，看谁做得好C B O AF1L1第一，三组：中考先锋p66第6题；第二，四组：中考先锋p68第7题；教师巡视，发现问题，针对性讲评。D:最小力问题：O为杠杆AC的支点，在B处挂一个球，AOOBBC，为使杠杆在水平位置平衡，画出施加在杠杆上最小动力F1的力臂L1，并标出F1的方向。总结规律：找最小力就是找最长力臂。 例:如图是一个弯曲的杠杆，O是支点，在A处挂一重物G=10N，AO=BC=4cm，OB=3cm，在C点处加一个力F，若使F力最小，画出该力的方向，及力F的最小值是（ ） A.8N B.10N C.5N D.13N（9）学生活动：中考先锋p67第5题；完成后教师讲评，拓展，提出注意问题。（10）杠杆的分类：学生通过完成表格，形成对知识归纳总结的能力。例题：练习1、如图，杠杆的应用例子中不省力杠杆是（ ）3、 反馈漫画问题请你仔细观察图，究竟小猴 和兔子谁分的萝卜重？说明理由。 （11） 小结：杠 杆杠杆的概念及五要素杠 杆 的 平 衡 条 件杠杆的分类及其应用 （12）作业：完成中考先锋对应章节