语文苏教版二年级下册识字6第一学时

课题： 识字6教学目标： 1、学会本课7个生字，了解12种动物的名称。2、能正确、流利、有韵味地朗读韵文。3、对照插图，认识12种动物的样子，建立起名称与事物的联系，并能用所认识的动物名称说一段话，有保护动物的意识。本课训练点 ：1、能正确、流利、有韵味地朗读韵文。2、对照插图，认识12种动物的样子，建立起名称与事物的联系，并能用所认识的动物名称说一段话，有保护动物的意识。教学准备：课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入1、小朋友们，今天森林动物园里可热闹了。因为森林里贴出告示，小动物们要召开运动会了。他们想邀请小朋友们来观看，你们愿意接受邀请嘛？那我们先来看看都有哪些小动物来参加运动会吧！2、这里有4个神秘的参赛小动物。游戏：猜猜我是谁 （1）五彩洒金的尾巴像折扇，见谁漂亮就打开 ，抖抖羽毛昂着头，比比到底谁最美！ （2）姿态高雅惹人爱，洁白身体黑边裙，头顶一颗红宝石，还是神仙的好伴侣。 （3）身体像面墙，四腿像柱子，长长的鼻子，长长的牙，耳朵大得像蒲扇。 （4）一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。 3、除了这4位运动员，你还看到了哪些小动物？ 练习说话：森林里的动物真多啊！有（ ），有（ ），还有（ ）。 二、初读韵文1、要观看运动会，可没有这么容易，小动物们还有要求呢。只有读准动物名单，闯过三关，才能获得森林运动会的入场券。你们有没有信心？（1）个人关（2）小组关（3）集体关2、揭题：小朋友们，老师告诉你们，参加这次运动会的动物名单都藏在今天要学习的识字6中，现在请小朋友翻开书，借助拼音读一读！要求：（1）读准字音，难读的字多读几遍，每一种动物的名称都读到（2）把你觉得难读的词语读给你的同桌听，请他帮你正正音3、检查生字 要闯关了，准备好了吗？ 提醒：“狮”是翘舌音，“斑”是前鼻音，“猩”是后鼻音，“狮子、猴子、猩猩”中第二个字都要读轻声。闯关成功，恭喜你们顺利拿到入场券。4、游戏巩固字音在去之前，让我们给动物们带点果子。瞧，一个词语代表一个果子。如果能把果子上的词语读得又准又响亮，那果子就会成熟然后掉下来。（指名读）你们真能干！果子全被你们摘下来了。三、品读韵文1、学习第一组词串（1）运动会马上就要开始了，动物们陆续登场了，首先上场的是谁呢？ （出示图片）它们是狮子、大象、老虎（2）猜一猜，它们可能参加什么项目的比赛？为什么？ 引导：狮子、大象、老虎都是体型高大、威武勇猛的动物，可能参加举重、拔河等项目。（板书威武勇猛）接下来我们一个一个地来了解它们。（3）这是狮子（出示狮子图） A你看到了什么样的狮子？（威风凛凛、威武凶猛）B我看到了（ ）的狮子，它的身体（ ），它头上的毛（ ），腿（ ），尾巴（ ）师相机补充：狮子的身体十分健壮，它的腿又直又粗，它头上的鬃毛是棕色的，长长的尾巴末端长着一簇深色长毛。C突然，一只凶猛的狮子跳到你面前，张开血盆大口，你会怎么样？（害怕）老师送一个词语给你们：望而生畏。D这么凶猛的狮子，你能读好它的名字吗？。（4）这是老虎（出示图片）A说起老虎，我们就会想到很多跟它相关的词语：借着别人的威风吓唬人的叫，吃饭太快那是，做事有头没尾，不认真负责任叫B老虎和狮子一样，都有王者风范，而且威武凶猛C这么威风的老虎，谁来读（5）还有一个力量型选手大象（出示图片）A它给你留下了什么样的印象？（生自由说）B谁能连起来按一定的顺序介绍大象？用这个句式说说：我看到的大象，身体像一堵墙，耳朵像（ ），腿像（ ），鼻子（ ）C大象是陆地上最大的动物，它的体重远远超过狮子和老虎，狮子和老虎一般不敢袭击大象，否则会被大象活活踩死。大象体型如此庞大，谁来读好这个词语？2、学习第二组词串（1）看了第一组力大无穷的运动员们，第二组出场的是谁呢？（出示图片）它们是仙鹤 孔雀 鹦鹉（2）猜一猜，它们可能参加什么项目的比赛？为什么？引导：仙鹤、孔雀、鹦鹉都长得很漂亮，它们有可能参加舞蹈比赛。（板书漂亮美丽）（3）先来了解一只我们很熟悉的鸟儿，一起喊出它的名字仙鹤。A它们在干吗呢？生自由说B我们学过一篇介绍仙鹤的课文美丽的丹顶鹤，谁来做解说员？我介绍的是仙鹤，它又叫（ ），它有一身（ ）的羽毛，脖子和翅膀边儿却是（ ）丹顶鹤非常（ ），他的（ ）长，（ ）也长。丹顶鹤不论是在地上（ ），还是在天上（ ），都显得那么（ ）。C这位解说员真厉害！你能读好它的名字吗？指名读。（这是一只惹人喜爱的仙鹤，真是一只姿态高雅的仙鹤！）齐读。（4）这只鸟叫什么呢？（孔雀）谁来介绍孔雀？生自由说。 A练习说话：我介绍的是的孔雀，它正在和人比美呢！只见它抖抖尾巴，那漂亮的尾巴就像（ ）一样慢慢散开，鲜艳夺目。B孔雀开屏多美呀，你能用朗读让大家感受一下吗？（5）还有一种美丽的鸟儿是鹦鹉（出示词语）练习说话：我介绍的是鹦鹉，它长着（ ）的羽毛，嘴巴（ ），还会（ ）呢！怪不得有个成语叫鹦鹉学舌。（6）这么美丽的鸟儿，我们一定要把他们的名字读得美一些！指名读，女生读。3、这些动物的特点你能读出来吗？再读两行词串。4、你们再看看这两行词串，发现什么规律了吗？（每行最后的字都是押韵的，第一行是兽类，第二行是鸟类）5、动物们都要到规定的区域去比赛了，可又来了几个新朋友，它们不知道该到哪个区域。你能不能通过编词串的方式来提醒这些动物朋友。（生看图自由说）6、原来森林里有这么多的动物啊，可真热闹！谁能来介绍一下。 森林里的动物真多呀！有凶猛的狮子，有（ ）的仙鹤，还有（ ）的（ ）。我喜欢（ ），因为（ ）。7、通过小朋友们的详细介绍，我们再次认识到了威武勇猛的（生接），漂亮美丽的（生接）。是不