高考化学一轮精品教学案 4.4 氮及其重要化合物（2）.doc

2013届高考化学一轮精品教学案 4.4 氮及其重要化合物（2）一、选择题(本题包括10小题，每小题5分，共50分)1“保护环境，就是保护人类自己。”下列环境问题与产生的主要原因不相符的是()“臭氧空洞”主要是大量使用氟氯代烃等引起的“光化学烟雾”主要是由no2等引起的“酸雨”主要是由空气中co2浓度增大引起的“白色污染”主要是由聚乙烯、聚氯乙烯、聚丙烯塑料等塑料制品引起的“厄尔尼诺”现象由空气中co2浓度增大引起的“温室效应”主要是由空气中co2浓度增大引起的“赤潮”主要是由水体中p、n等元素过量引起的a只有b只有c全部 d只有2“绿色化学实验”已走进课堂，下列做法符合“绿色化学”的是()实验室收集氨气采用图1所示装置实验室中做氯气与钠的反应实验时采用图2所示装置实验室中用玻璃棒分别蘸取浓盐酸和浓氨水做氨气与酸生成铵盐的实验实验室中采用图3所示装置进行铜与稀硝酸的反应a bc d解析：“绿色化学”的思想是尽量使用无毒、无害的原料，采取合理安全的工艺合成产物，原子利用率为100%，无污染，对环境友好。的做法可防止氨气对空气的污染；的做法对尾气进行吸收处理，有效防止氯气对空气的污染；的做法中，铜丝可以活动，能有效地控制反应的发生与停止，用气球收集反应产生的污染性气体，待反应后处理，也防止了对空气的污染，以上三种做法均符合“绿色化学”的做法，而的做法中氨气与氯化氢气体直接散发到空气中，对空气造成污染，不符合“绿色化学”的做法。答案：c3(2012临沂模拟)某化学兴趣小组对某奖牌中金属的成分提出猜想：甲认为金牌是由纯金制造；乙认为金牌是由金银合金制成；丙认为金牌是由黄铜(铜锌合金)制成。为了验证他们的猜想，请你选择一种试剂来证明甲、乙、丙猜想的正误()a硫酸铜溶液 b氢氧化钠溶液c稀硝酸 d硝酸银溶液4中学实验中，通常利用如下图所示的装置进行喷泉实验，来验证气体的“溶解性”，下列有关说法不正确的是()a用滴管加入液体后，由于气体的“溶解”，使瓶内压强减小，导致瓶内压力小于外界压力，从而形成喷泉b选用合适的溶液，co2也能用于做喷泉实验chcl、nh3和so2均能用该装置做喷泉实验d用no2和n2o4的混合气体做喷泉实验，烧瓶中将充满稀硝酸5如下图，利用培养皿探究氨气的性质。实验时向naoh固体上滴几滴浓氨水，立即用另一表面皿扣在上面。下表中对实验现象所做的解释正确的是()选项实验现象解释a浓盐酸附近产生白烟nh3与浓盐酸挥发的hcl气体反应产生了nh4cl固体b浓硫酸附近无明显现象nh3与浓硫酸不发生反应c氯化物溶液变浑浊该溶液一定是alcl3溶液d干燥红色石蕊试纸不变色，湿润的红色石蕊试纸变蓝nh3是一种可溶性碱6如下图所示，集气瓶内充满某混合气体，置于光亮处，将滴管内的水挤入集气瓶后，烧杯中的水会进入集气瓶，集气瓶内气体是()co、o2cl2、ch4no2、o2n2、h2a bc d7下列各组物质中，物质之间通过一步反应就能实现如图所示转化的是()abcaalalcl3al(oh)3bhno3nono2csisio2h2sio3dnh3no2no8对某酸性溶液(可能含有br、so、h2so3、nh)分别进行如下实验：加热时放出的气体可以使品红溶液褪色；加碱调至碱性后，加热时放出的气体可以使湿润的红色石蕊试纸变蓝；加入氯水时，溶液显黄色，再加入bacl2溶液，产生的白色沉淀不溶于稀硝酸。对于下列物质不能确认其在原溶液中是否存在的是()abr bsoch2so3 dnh9盛有12 ml no2和o2的混合气体的量筒倒立于水槽中，充分反应后，还剩余2 ml无色气体，则原混合气体中o2的体积是()a1.2 ml b2.4 mlc3.6 ml d4.8 ml解析：根据题意，剩余的气体可能是o2，也可能是no。当剩余气体是o2时，由于剩余2 ml o2，则有12 ml2 ml10 ml气体按反应式4no2o22h2o=4hno3中量的关系进行反应，则原气体中o2的体积v(o2)10 ml2 ml4 ml。当剩余气体是no时，即剩余no为2 ml，而no来源于no2与水的反应，根据反应3no2h2o=2hno3no，生成no的no2的体积为2 ml36 ml。则有12 ml6 ml6 ml的混合气体按4no2o22h2o=4hno3中量的关系进行反应，故原气体中氧气体积v(o2)6 ml1.2 ml。答案：a10无色的混合气体甲，可能含no、co2、no2、nh3、n2中的几种，将100 ml甲气体经过下图所示实验的处理，结果得到酸性溶液，而几乎无气体剩余，则甲气体的组成为()anh3、no2、n2 bnh3、no、co2cnh3、no2、co2 dno、co2、n2二、非选择题(本题包括4小题，共50分)11(12分)下图中aj分别代表相关反应的一种物质。已知a分解得到等物质的量的b、c、d，图中有部分生成物未标出。请填写以下空白：(1)a的化学式_。(2)写出反应的化学方程式：_，_。(3)写出反应的离子方程式：_。(4)j与f反应的化学方程式：_。(5)在反应中，当生成标准状况下2.24 l g时，转移电子数为_ mol。解析：a分解得到等物质的量的b、c、d，a可能为nahco3或nh4hco3，b与mg反应，b应为co2，c与na2o2反应生成g，c可能为h2o，d与g在催化剂存在的条件下反应，d应为nh3，则h为no，i为no2，j为hno3，hno3与f反应又生成b(co2)、c(h2o)、i(no2)，则f为c。答案：(1)nh4hco312(13分)某研究性学习小组的一个课题是“no2能否支持木条的燃烧？”由于实验室中没有现成的no2气体，该小组的同学设计了两个方案，方案一如下图一所示，方案二如下图二所示。请回答下列问题(本题不考虑n2o4存在产生的影响)：(1)浓硝酸受热分解的化学方程式是_。(2)方案一实验开始后木条上的火星逐渐熄灭，有的同学得出“no2不能支持木条的燃烧”的结论。你认为这一结论是否正确？_(填“正确”或“不正确”)，理由是_。(3)硝酸铜固体加热分解的产物有氧化铜、二氧化氮和氧气，该反应的化学方程式是_。(4)方案二实验当集气瓶中充满红棕色气体时，木条复燃了，有的同学得出“no2能支持木条的燃烧”的结论。你认为这一结论是否正确？_(填“正确”或“不正确”)，理由是_。(5)为了更直接地说明“no2能否支持木条的燃烧”这一问题，请你重新设计一个简单的实验方案，简述实验原理和主要操作：_。解析：(1)浓hno3受热分解的化学方程式为4hno3(浓)4no2o22h2o。(2)该结论不正确，因为在加热时产生了大量的水蒸气，也可能导致木条熄灭。(3)根据信息可写出该反应的化学方程式为：2cu(no3)22cuo4no2o2(4)该结论是正确的，因为cu(no3)2受热分解所得的混合气体中o2的体积分数与空气中o2的体积分数是基本相同的，而木条复燃了，说明no2支持燃烧。(5)可利用cu与浓hno3反应制取no2，并干燥no2，此时将带火星的木条伸入no2中观察到木条复燃，证明no2能支持燃烧。13(10分)(2010重庆高考)某兴趣小组用下图装置探究氨的催化氧化。(1)氨催化氧化的化学方程式为_。(2)加热玻璃管2一段时间后，挤压1中打气球鼓入空气，观察到2中物质呈红热状态；停止加热后仍能保持红热，该反应是_反应(填“吸热”或“放热”)。(3)为保证在装置4中仅观察到红棕色气体，装置3应装入_；若取消3，在4中仅观察到大量白烟，原因是_。(4)为实现氨催化氧化，也可用装置5替换装置_(填装置代号)；化合物x为_(只写一种)，na2o2的作用是_。答案：(1)4nh35o24no6h2o(2)放热(3)浓h2so4生成的no与o2反应生成no2，no2与水反应生成hno3，nh3与hno3反应生成了nh4no3(4)1nh4cl与hcl反应生成氧气(合理答案均给分)14(15分)铜与浓硝酸反应和铜与稀硝酸反应的产物不同，实验现象也不同。(1)某课外活动小组为了证明并观察到铜与稀硝酸反应的产物为no，设计了如图所示的实验装置。请你根据他们的思路，选择下列药品，完成该实验，并叙述实验步骤。药品：稀硝酸、稀盐酸、zn粒、caco3固体步骤：检查装置的气密性；_；_；_；_；用注射器向试管内推入氧