《识字5》教学设计.doc

识字5教学设计栏创意更改栏教学目标：一、知识与技能：学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。认识几种海洋生物和海洋特产。二、过程与方法：在美的情境中朗读词语，体会、感受大海的美好内涵。三、情感与价值观：欣赏大海的美丽景色，感受大海的富饶，了解大海与人类的密切关系，明白我们的生活和大自然息息相关，要保护好人类生存的环境。教学重点、难点： 1、生字词教学 2、感受课文情境教学准备： 1、字、词卡片 2、剪贴画、黑板画 3、情境音乐 4、相关实物：贝壳、珍珠 教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入。 小朋友，你们见过大海吗？（指名说）大海是什么颜色的？里面有什么？今天，我们一起学习和大海有关的词语，了解大海的知识。出示“识字5”。二、在情境中学习字、词，感受大海的美丽、富饶。1、第一组词语。早晨，太阳刚刚升起（图片演示：太阳升起），我们一起来到海边。（音乐渲染1）教师指图：看，这里是一片金黄的沙滩。出示“沙滩”，齐读、指名读。（注意：翘舌音和前鼻音）沙滩其实是什么组成的？（指名说）对，全是又细又软的沙子，你们走过吗？踩上去是什么感觉？（指名说：软软的，很舒服）光着脚丫走更舒服。出示“脚丫”，齐读。我们还看见沙滩上有什么？（指名说：贝壳、螃蟹、海星）出示“贝壳”，齐读。那么，你们喜欢漂亮的贝壳吗？看，老师这里有一些真正的贝壳。（出示贝壳，一组一个，向后传看）摸一摸，是什么感觉？闻一闻，有什么味道？（学生自由发言）观察贝壳：形状像，颜色，花纹很。（简单地说说）多好看的贝壳呀！让我们记住它的名字。*出示“贝”：这个字挺简单，我们怎么记住它？（指名说：像什么）谁做小老师，教大家写“贝”的笔顺？（指名说）跟他学，书空“贝”。每一笔写在田字格的什么位置呢？（指名说，教师范写）小朋友学得真好！你能说说“贝”的词语吗?(贝壳、宝贝、扇贝)我们把这三个词语连成一句诗，牢牢记住。板书诗句：沙滩软，贝壳多，小小脚丫像朵花。（齐读两遍）2、第二组词语。听！（海浪音乐*）海鸥在叫，海浪在哗哗地唱歌。看（指图）海风卷起了一朵朵浪花。出示“海鸥”、“海风”、“浪花”，齐读，分组读。海鸥飞呀飞呀，它们在干什么？（指名说：捉鱼吃，飞舞）海面上的景色真美！我们也把她编成一句诗。板书诗句：海风吹，海鸥飞，浪花亲亲小脚丫。（齐读两遍）（背景音乐2）海边这么美，你会在海边做什么呢？（自由发言：散步、拾贝壳、捉螃蟹、看海鸥）*让我们学会“风”这个字。出示“风”：读准音，后鼻音。“风”的字形像什么？谁来教“风”的笔顺？书空。范写：笔画在田字格的什么位置？（指名说）“风”的好朋友可多了！谁来说？（大风、风雨、风雪、起风、风景、风光、春风、秋风）3、课中操：在海边玩真有趣！让我们做一回赶海的小姑娘，跳一个快乐的舞蹈吧！（音乐：赶海的小姑娘）*我们刚才在沙滩上玩得很高兴，现在我们一起来学习“沙”这个字。读准音：注意翘舌音。这个字是什么结构的？（指名说）左边是三点水，右边是少（shao ）。范写，书空。把沙子堆得高高的叫“沙堆”，一大片一大片的沙子连成的地方叫“沙漠”。4、小结：海边真美！我们一起把这两句诗连起来读一读，优美的景色就出现在小朋友的眼前了。齐读。5、指导写字。贝、风、沙第二课时一、复习回忆。1、读生字：贝、风、沙，书空。2、回忆课文：海边有什么？海面上的景色怎么样？二、继续学习词语，在情境中感受大海的美。1、第三组词语。大海又大又深，里面有很多美丽的鱼儿、海草、宝贝，我们快到海底世界去看看吧！（音乐渲染3）闭上眼睛，我们慢慢潜入大海（贴好鱼虾、海龟等），越来越深，看！（指图）这里的海洋生物你们认识吗？（指名说）学生：珍珠在贝壳里发亮。出示“珍珠”，指名读，齐读，注意翘舌音。珍珠是怎样形成的，你们知道吗？（指名说）教师说明：对，一颗小沙子掉进贝壳里，贝壳就会用自己的珍珠质把沙子慢慢地包住，最后就成了又圆又亮的珍珠了。出示珍珠实物，让学生观察：摸一摸，感觉珍珠的质感。学生：鱼虾、海龟在海里游泳。海里有的鱼。（五颜六色、可爱、美丽）海里还有的龙虾。鱼和虾连起来叫“鱼虾”。出示“鱼虾”，齐读。还有这些长长的、绿绿的是什么？（指名说）出示“海带”，齐读。教师说明：海带是一种海洋藻类，可以做菜吃，营养很丰富。出示海带实物，简单观察。*以上内容按学生的观察顺序教学。板书诗句：珍珠亮，鱼虾肥，海带不知有多长。（音乐渲染4）小结和扩展：大海里的生物可真多啊！像一个大仓库，给我们人类提供了许多鱼虾、海带等食物，还有珍珠这些宝贝。你还知道哪些海洋生物吗？（学生自由发言）你们知道这么多的海洋生物，看来，小朋友都很喜欢大海。2、第四组词语。许多喜欢大海的人就住在海边，以捕捞鱼虾为生。（指图）这些船就是捕捞鱼虾的，叫“渔船”。出示“渔船”，齐读。*学习“渔”。这个字是左右结构。左边是三点水，右边是鱼。范写，书空。演示：这些装满鱼虾的船回到海边，停靠在一起，静静休息。（背景音乐5：它们在海面上，随着波浪，轻轻摇摆，就像回到了温暖的家。）（指图）这里，弯弯的地方，停泊了很多渔船，就是“港湾”。出示“港湾”，齐读，注意后鼻音。人们忙碌了一天，不知不觉太阳公公已经从东边走到了西边，要下山了。（演示：太阳方位改变）这时就是傍晚，天上的云彩也变红了（粉笔画），红红的云就叫“晚霞”。出示“晚霞”，齐读。板书诗句：渔船多，港湾静，红红的晚霞多么美。*学习“浪”。读准音：后鼻音。左边是三点水，右边是良（liang ）。比较：良很。范写，书空。3、总结引读：大海真美！大海里的东西真多！沙滩上有 、，海面上有、，海里有、，这一切给人们带来了欢乐，带来了幸福生活