语文苏教版三年级下册我应该感到自豪才对（教案）

第二课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。2凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。一、激情导入一）今天我们继续学习14课学生齐读课题：我应该感到自豪才对。通过上堂课的学习，你们知道课题中的我是谁吗？（小骆驼）谁能扮演小骆驼说一说这句话。（指名读）想一想小骆驼说这句话时是怎样的表情？（自豪）谁愿意再来自豪地说一说这句话？（指名读、齐读）二）听说训练：听：1、骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩。 2、驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对！（1）师述 （2）指名说 （3）出示句子对比齐读。1、这两句话分别是谁说的？小红马说这句话时，小骆驼听了觉得很-生齐。 我们知道小红马嘲笑小骆驼的脚掌（又大又厚），眼皮上（长着两层眼毛），背上（还有两个肉疙瘩），那叫（驼峰），多难看呀！，听了小红马的话，小骆驼觉得（挺委屈）。 相机板书： 驼峰 委屈 脚掌 睫毛2、小骆驼说这句话时，心里是很-生齐。板书：自豪 过渡：同样的驼峰、脚掌、睫毛，为什么小骆驼会有不同的心情呢？二、自学解疑理解内容 过渡：正如这个句子所说，小骆驼的驼峰、脚掌和睫毛只有在沙漠里才能发挥它们的作用，让我们一起跟着小骆驼和骆驼妈妈一起到沙漠里去旅行吧！那么沙漠是什么样儿的呢？1、在课文的3、4自然段中，也有好多描写沙漠的句子和词语，请你快速地把它们找出来并用笔圈出来。根据回答出示： 茫茫的大沙漠 松散的沙子 无边无际的沙漠 一阵风沙铺天盖地刮过来2、让我们来看看，沙漠是什么样的？(出示图片，解说：炎热干旱的沙漠无边无际，黄沙满地，沙丘连绵，风沙盛行。沙暴来临之时，只见黄沙弥漫，流沙滚滚，狂风怒吼，飞沙走石。霎时间，天昏地暗，铺天盖地的黄沙似乎能吞噬沙漠中的一切!)现在你能读好以上词组和句子。是呀，在这茫茫的、风沙猛烈的沙漠里，骆驼妈妈怎么会让小骆驼的心情从委屈变成自豪的呢？ 3、请同学们自由地读读3、4两小节，边读边想，看看你能读懂什么？ （1）生自由读书、思考。（师相机巡视辅导） （2）学生在小小组内交流各自读懂的内容（师参与交流） （3）指名学生说读懂了什么，初步理解课文内容。 （4）学法指导：同学们读书真认真，不但读了，而且动脑筋想了，我们读书就要这样。 2、其他人也读懂了吗？（生答）那老师要来考考你们了。（电脑出示练习题，检查读懂情况）同学们先轻声读一读，再想一想，然后试着填一填。 （1）小骆驼在茫茫的大沙漠中行走不怕饿，这是因为 （ ）。（2）小骆驼不怕自己的脚会陷进松散的沙子里，这是因为 （ ）。（3）小骆驼也不怕铺天盖地刮过的风沙，这是因为 （ ）。过渡：同学们，你们通过自己的学习，就能读懂课文，解决问题，不简单呀！不过，我们学语文光读课文还不够，还要反复的诵读品味！三、精读感悟赏读积累 1、请同学们用适合自己的读书方式再读3、4两小节，看看书上是用哪些语句具体描写骆驼的驼峰、脚掌、睫毛的作用大的？把它划出来，？再把划出的句子放声读一读，做到边读边想。 2、逐句精读。（电脑随机出示） 驼峰：【望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”】1、谁来读小骆驼的话？谁来读骆驼妈妈的话？2、采访：小骆驼，你为什么要担心这些呀？是呀，面对这样无边无际的沙漠，小骆驼能不担心吗？谁来把这担心读出来？骆驼妈妈又会用怎样的语气来安慰小骆驼呢？分角色读。介绍：骆驼的两个驼峰能贮存50多公斤的养料，相当于一个成人的重量。3、听了骆驼妈妈的话，小骆驼你心情怎么样？心里会怎么想?教师随机采访：小骆驼现在你还认为背上的那两个肉疙瘩难看吗？你现在是怎么想的？出示：【多亏我们背上长着驼峰，如果我们的背也像小红马那样， ？】4、让我们一起说出小骆驼的心声，齐读课题。脚掌： 【妈妈指着脚下松软的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？1、 如果骆驼的脚像小红马那样，能拔出来吗？谁来把这语气读出来？【看视频。旁白：在金黄松散的沙地上，只有骆驼那又大又厚的脚掌能行走自如】拥有这样的脚掌，骆驼能不自豪吗？妈妈会用怎样的语气和他说这番话呢？（个性朗读指导：我听出了妈妈的骄傲、自豪、慈爱、亲切、对孩子的疼爱）让我们一起来读好骆驼妈妈的话。2、教师随机采访：小骆驼现在你还因为你又大又厚的脚掌委屈难过吗？你现在是怎么想的？3、让我们一起说出小骆驼的心声，齐读课题。睫毛【说话间，一阵风铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。】1、点击“铺天盖地”，什么是铺天盖地？你来读好这个词！课文中是指什么铺天盖地？读好这句话。 漫天飞沙，可小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子，这都是谁的功劳？2、采访：小骆驼，现在你心里在想什么？【出示：多亏我们长着两层睫毛，如果我们的睫毛也像小红马那样， ？】3、让我们一起说出小骆驼的心声，齐读课题。3、同学们，骆驼要在沙漠中生存，这些难看的东西少得了吗？请同学们拿起书一起朗读三、四小节，再来体会骆驼的脚掌，驼峰，眼毛在沙漠中的独特作用。 4、同学们，文章中的精彩片段在读熟，读透，反复诵读品味之后，最好还要把它记在心中。现在有哪个同学能借助板书和插图（出示图）把三、四小节的内容复述出来。大家先试一试，准备充分了再举手。 5、沙漠旅行使小骆驼明白了自己的驼峰、脚掌、眼毛虽然难看，但是（作用很大）因此他不再（委屈），而是（自豪）我们一起用自豪的语气读读小骆驼的心里话。 四、总结解疑留疑导思 1、刚开始上课，就有同学提出了这样的问题。（出示问题：小骆驼先是很委屈，后来怎么又觉得应该自豪才对呢？）指名学生回答。 2、小骆驼的经历告诉我们，要判断一种事物美不美，可不能光注重外表，而要看它的实际作用。 3、同学们，我们假设一下，沙漠旅行结束后的一天，小骆驼又碰到了小红马，接下去会发生什么呢？同学们课后想一想，互相交流交流。 练习： 小骆驼的沙漠之旅结束了，有一天，它又来到小溪边照镜子，欣赏它那又大又厚的脚掌、两层长长的眼毛和高高耸起的驼峰。恰巧小红马也来了 1、同桌讨论。2、指名交流。3、总结：是啊，判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看有没有什么用处。没有了小红马认为难看的东西，骆驼就没法在沙漠中生存，所以大家称它们为“沙漠之舟”。其实我们每个人也有许多值得自豪的地方，只有在平时的生活、学习中正确地施展它们，你也一定会成为一个值得自豪的人。让这句话陪深刻在我们心中，齐读