15大禹治水第一课时导学案

15、大禹治水第一课时导学案灵山第四小学 梁雪梅学习目标：1、正确、流利地朗读课文，力争有感情地朗读课文。2、学会本课的10个生字，会读绿线内的8个二类字，认识两个多音字，认识新偏旁衣字旁，理解由生字组成的词语。3、初步理解课文内容，感知大禹治水的顽强意志和献身精神，是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。学习重点： 正确、流利地朗读字词及课文，理解部分词语的意思。学习难点： 初步理解课文内容，感知大禹治水的顽强意志和献身精神，是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。课前预习 信息链接 相关知识 大禹姓姒（si四），名文命，因治水有 功，后人称他为大禹，也就是伟大的禹的意思。大禹领命之后，首先寻找了以前治水失败的教训，大禹用疏导的办法治水获得了成功。原来，黄河水系有主流、支流之分，如果把主流加深加宽，把支流疏通，与主流相接，这样就可使所有支流的水，都归主流。同时，他们把原来的高处培修使它更高，把原来的低地疏濬使它更深，便自然形成了陆地和湖泽。他们把这些大小湖泽与大小支流连结起来，洪水就能畅通无阻地流向大海了。 大禹指挥人们花了十年左右的功夫，凿了一座又一座大山，开了一条又一条河渠。他公而忘私，据说大禹几次路过家门，都没有进去。第一次他路过家门口，正好遇上妻子生孩子，大家劝他进去看一看，照顾一下，他怕影响治水，没有进去；又有一次，他的孩子看见了父亲，非常高兴，要大禹到家里看一看，他还是没有进去。他把整个身心都用在开山挖河的事业中了。预习自测1、 初读课文，圈生字，读准生字的字音，标出自然段的序号。2、 查字典，完成填空。生字音节音序部首结构总的笔画数组词（2个）治洪害姓理形通被制伟想一想，这些生字里面你觉得最难记的字是 。你是用什么方法记住的？三、把下面的词语读准确。1、很久很久滔(to)滔(to)洪(hng)水淹没(m) 冲倒(do) 房屋(w) 害(hi)得老百姓(xng)2、治(zh)理(l)仔(z)细(x)地形(xng) 挖通(tng)劈(p)开3、被(bi)制(zh)服(f)感激(j)伟(wi)大 英雄(xing)读音要特别注意的字是：（ ）四、读一读。淹没了农田 冲倒了房屋 吃尽了千辛万苦 走遍了千山万水 挖通了九条大河 劈开了九座大山五、再读课文，边读边想：大禹为什么治水？他怎样治水？结果怎样？课文主要讲了大禹的什么事？这篇课文主要写大禹带领百姓（ ）治理（ ）。最后，（ ）被制服，老百姓过上（ ）。课内合作探究探究点一小组内读课文中的词语，互相提醒读音要特别注意的字是：（ ）探究点二小组内分段朗读课文，再说说课文主要讲了大禹的什么事？探究点三生字里面你觉得最难记的字是 。你是用什么方法记住的？拓展提升 大禹是个什么样的人？ 当堂检测 1、 看谁写得好。小提示：1、“制”字是左右结构，要注意左宽右窄，左边第二横要横得长。2、“被”字左边是个衣字旁，跟衣物有关系，不是示字旁，一点是领子，横撇竖是 身子，撇是一只袖子，点是另一只袖子，它是左右结构，要注意左窄右宽。 3、“害”字是上中下结构，先写宽宽的宝盖，再写丰收的丰，注意一竖要出尖，最后一口扁扁的。制 被 害 学习收获二、看拼音，写词语。chn do ju xn di ln zh l zh f wi d d xn bi xn 三、多