高中历史 3.1 美国《独立宣言》每课一练 新人教版选修2.doc

3.1 美国独立宣言 每课一练（人教版选修2）一、选择题1.潘恩的常识一经发表，在短短的三个月内，在人口不到三百万的北美殖民地就销售了十多万册。这种现象反映出的本质问题是( )a.美利坚民族已经形成b.北美人民与英国殖民者的矛盾已不可调和c.北美经济发展水平提高d.潘恩等启蒙思想家得到了北美人民的衷心爱戴2.直接促使北美殖民地人民与英国国王彻底决裂、确定争取独立的共同目标的事件是( )a.列克星顿枪声b.潘恩常识在北美的发表c.英王颁发诏书，宣布北美处于叛乱状态d.独立宣言发表3.右图是著名的美国费城自由钟。该钟铸造于1751年，1776年7月4日，伴随着它的钟声，独立宣言首次公布于世。1783年4月16日，人们再次敲响此钟，宣告美国独立战争的胜利。此后，每逢国庆人们都要敲响自由钟以示庆祝。上述材料说明( )自由钟反映了北美人民的自由传统自由钟是为了纪念常识发表而铸造的自由钟见证了权利请愿书的发表自由钟是美国争取独立和民主自由光荣历史的见证a.b.c.d.4.(2012西安高二检测)杰斐逊独立宣言：“在人类历史事件的进程中，当一个民族必须解除他们和另一个民族之间的政治联系，并在世界各国之间，依据自然法则和上帝的意旨，接受独立和平等地位，由于他们对人类舆论的尊重，所以必须把他们不得不独立的原因予以宣布。”材料中的两个民族是指( )a.美利坚与不列颠b.法兰西与美利坚c.美利坚与印第安d.印第安与不列颠5.独立宣言第一行写道：“在世界各国之间，依据自然法则和上帝的意旨，接受独立和平等的地位。”最后一行写道：“为了支持这篇宣言，我们坚决信赖上帝的庇佑，以我们的生命、我们的财产和我们神圣的名誉，彼此宣誓。”这主要表明( )a.北美人民信仰上帝b.独立宣言体现天赋人权思想c.天主教统治着北美大陆d.英国对北美大陆实行宗教迫害6.下列关于独立宣言与洛克的“天赋人权”的共同点表述正确的是( )a.“人权”含义为生命自由和追求幸福的权利b.适应了英国资产阶级和新贵族的政治要求c.“人权”含义为自由权、生命权和财产权d.根据自然法的原则提出人人生而平等和自由7.独立宣言的主要起草者杰斐逊后来当选美国的第三任总统，他在遗嘱中写道：“下列碑文，不得增添一字独立宣言的起草者，弗吉尼亚宗教自由法案的起草者，弗吉尼亚大学的创办者。”但他只字未提其总统的经历。这表明杰斐逊( )非常珍视民族的独立和自由特别轻视国家官员非常重视民族教育的发展深受启蒙思想的影响a.b.c.d.8.(2012佛山模拟)“我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何形式的政府变成损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。”独立宣言认为政府产生的前提是( )a.人人平等b.保障人权c.推翻旧政权d.人民同意9.美国独立宣言中原有这样一段文字：英王乔治三世“侵犯了一个从来没有冒犯过他的远方的民族的人身，神圣的使命和自由的权利，俘虏了他们并把他们作为奴隶卖到另一个半球去，使许多黑人惨死于运输途中”。后来却把这一段删掉了，其原因是( )它具有煽动黑人反抗白人种族歧视的意味它不利于美国人民团结一致对付英国它指责英王犯下了侵犯人权的罪行北美存在种族歧视，而这段文字替黑人申辩a.b.c.d.10.(2012广州高二检测)马克思曾评价道：“18世纪美国独立战争给欧洲资产阶级敲响警钟。”对此评价，理解最准确的是独立战争( )a.冲击了欧洲统治秩序b.使欧洲殖民者感到恐惧c.沉重打击了欧洲封建统治者d.给欧洲资产阶级革命以推动作用二、非选择题11.(2012大同模拟)阅读下列材料：材料 在宇宙万物的体系中，人类本来是平等的可是，还有一种不能用真正自然的或宗教的理由来解释的更大的差别，那就是把人们分成“国王”和“臣民”的差别除君主政体的弊害以外，另外还有世袭的弊害；君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。因为，既然一切人生来是平等的，那么谁也不能由于出身而有权创立一个永远比其他家庭占优越地位的家庭，并且，虽然他本人也许值得同时代人的相当程度的尊敬，他的后辈却可能绝对不配承袭这种荣誉对大不列颠的任何屈从或依附，都会立刻把这个大陆卷入欧洲的各种战争和争执，使我们同一些国家发生冲突既然欧洲是我们的贸易市场，我们就应当同欧洲的任何部分保持不偏不倚的关系。北美的真正利益在于避开欧洲的各种纷争，如果它由于对英国处于从属地位，变成英国政治天秤上的一个小小的砝码，它就永远不能置身于纷争之外。马清槐等译潘恩选集请回答：(1)材料中潘恩阐述了哪些观点？(2)结合所学知识分析1776年潘恩发表常识的原因。12.阅读下列材料：材料一 人类天生都是自由、平等和独立的他们在自然法的范围内，按照他们认为合适的办法，决定他们的行动和处理他们的财产和人身，而毋需得到任何人的许可或听命于任何人的意志。虽然人具有处理他的人身或财产的无限自由，但是他并没有毁灭自身或他所占有的任何生物的自由。人们既然都是平等和独立的，任何人就不得侵害他人的生命、健康、自由或财产。洛克政府论(下)材料二 我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何形式的政府变成损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。独立宣言(1776年7月4日)请回答：(1)概述材料一的基本主张。(2)概述材料二的基本主张，指出其历史作用。(3)材料一和材料二之间有何联系?13.(2012南昌高二检测)阅读下列材料：材料 1776年7月4日通过的独立宣言宣告了美国的独立。宣言中说：我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何形式的政府变成损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。新的政府应当建立在最能保障人们的安全与幸福的原则之上，并应按照符合这种原则的形式组织它的权力机关。马克思将独立宣言称为人类历史上的“第一个人权宣言”。请回答：(1)结合材料分析，英国在北美的统治是否“合法”？具体说明理由。(2)文中“政府的正当权力”指什么？材料中体现了哪些民主思想？(3)在独立后的一个世纪中，美国政府是否保障了“人人生而平等”？为什么？(4)独立宣言中所提出的基本原则，对于美国成为现代国家具有怎样的意义？答案解析1.【解析】选b。常识之所以能够在北美广泛传播，原因就在于其内容符合当时北美人民的心声，它消除了人民对英国国王的幻想，激励更多的人为独立而勇敢地走向战争，从而反映出北美人民与英国殖民者的矛盾已不可调和。2.【解析】选c。独立战争初期，还有一部分人对英国抱有幻想，试图以谈判的方式争取自身的权利，但英国对北美实行高压政策，企图以军事镇压来对付殖民地人民，使得双方的矛盾不可调和。3.【解析】选a。由题干材料可知自由钟铸造于1751年。常识发表于1776年，由此可排除含有的b、d两项；对材料表述全面，是英国的法律文献，故排除，故答案选a项。4.【解析】选a。美国独立战争前，英属北美殖民地已经形成了一个由不同种族混合而成的新的民族共同体，即美利坚民族，它所反对的对象是当时统治殖民地的英国，即不列颠民族。5.【解析】选b。本题考查学生理解分析能力。从材料中的“自然法则和上帝的意旨”“独立和平等的地位”可以看出独立宣言主张天赋人权。答案为b。6.【解析】选d。本题考查学生比较分析能力。a项只符合独立宣言；b、c两项只符合洛克的“天赋人权”思想；d项二者均符合。7.【解析】选d。本题考查学生提取材料信息并理解分析的能力。根据材料可判断是符合材料主旨的，而从材料中表现不出来，故排除含有的选项，故答案为d。8.【解析】选d。抓住关键信息：“政府的正当权力，系得自被统治者的同意”，即可得出正确答案。9.【解析】选c。本题考查学生理解分析历史问题的能力。解答本题的关键是要知道独立宣言对英王的态度。美国独立战争以英王为敌，如果单单指责英王侵犯人权的罪行，这段文字没必要删除。然而由于涉及到了敏感的黑人问题，这无异于在谴责英王的同时，对美国的白人也是一种鞭挞，这是让其难以容忍的，因此必须删去。排除含的选项，故选c。【规律方法】独立宣言存在一定局限性的原因(1)北方工商业资产阶级和南方种植园主共同领导了独立战争，宣言必然体现双方的利益。(2)在阶级社会中，民主从来都是一定阶级的民主。(3)法律所赋予人民的各项权利并不是立即兑现的，这些权利的取得与逐步扩大，需要人民群众经过长期的艰苦斗争才能实现。10.【解析】选d。本题考查学生理解问题的能力。马克思在此主要是说明美国独立战争对欧洲资产阶级的革命斗争所产生的影响，a项言过其实，b项未能反映本质，c项说法错误(北美独立只是摆脱了英国的殖民统治，而当时英国已是资本主义国家而非封建国家)。11.【解析】第(1)题注意对材料信息的综合归纳；第(2)题根据1776年潘恩发表常识，联系北美独立战争前的形势归纳原因即可。答案：(1)倡导天赋人权、平等，批判君主制、世袭制。指出独立的诸多好处，独立不但会给北美人民带来自由，而且还能使他们享受经济繁荣。如果继续与英国保持联系，则只能延长北美人民的痛苦。(2)潘恩认为1775年北美人民之所以拿起武器却不是为独立而战，而是与英军作战。潘恩认为要破除人们对国王的幻想，对国王的幻想将会对北美的反英武装斗争带来不利的后果，使得英国有可能把北美革命运动扼杀在萌芽状态中。潘恩明确告诉他们：北美独立就是战争的目标，使人民的思想感情从依附于英国转到独立，从君主制转变到共和的政府形式，以鼓励北美人民更勇敢地走上战场。12.【解析】第(1)题直接从材料中提取信息，从“自由”及对自由的认识角度分析。第(2)题直接从材料中提取信息解答“主张”。从激励北美人民斗争、鼓舞其他地区的革命等角度分析“作用”。第(3)题从材料中观点的相通之处理解。答案：(1)天赋人权，自由、平等；保护私有财产；个人的自由要受到一定制约(受自然法的限制)；个人权利不受他人侵害，也不得侵害他人权利。(2)主张：天赋人权；自由平等；社会契约；主权在民；人民有权推翻统治者。作用：成为美国独立战争的纲领性文件，鼓舞美国人民为独立自由而战斗；对欧洲等地的资产阶级革命也产生了深远的影响。(3)独立宣言继承和发展了卢梭的天赋人权、主权在民等进步观点。13.【解析】本题考查学生归纳整理历史信息的能力。第(1)题结合材料进行归纳，先