幼儿园大班数学教案：谁大谁小(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：谁大谁小(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：谁大谁小一幼儿园大班数学教案：谁是猜拳高手二幼儿园大班数学教案：谁的位置动了三幼儿园大班数学教案：谁轻谁重四- 1 -幼儿园大班数学教案：谁大谁小一一、活动目标1. 认识大于号和小于号。2. 懂得运用大于号和小于号。3. 培养思维的灵活性和可逆性。二、活动准备画有“”“”符号卡片两张、110数字卡一套、苹果卡片三张、桃子卡片两张、粉笔三支、铅笔一支、练习题每人三张。三、活动过程(一) 引出主题，认识大于号 “” 和小于号 “”。1. 教师边出示 “” 和 “” 的卡片，边说：“今天老师带来两个好伙伴给你们认识，你们认识他们吗?”2. 教师出示大于号 “”(1) 教师：它叫大于号，开口向左，跟着老师念：大于号，开口向着大数笑。(2) 教师举例，在黑板上写出3 1，读作三大于一，跟着老师再念一遍，大于号，开口向着大数笑。3. 教师出示小于号 “”(1) 教师：它叫小于号，开口向右，跟着老师念：小于号，尾巴对着小数翘。(2) 教师举例：在黑板上写出24，读作二小于四，跟着老师再念一遍，小于号，尾巴对着小数翘。(二) 学习 “” 和 “”的实际运用并进行可逆联想.1. 出示图片，教师引导幼儿说出比较结果。苹果是三个，桃子是两个，3比2大，所以32桃子是两个，苹果是三个，2比3小，所以232. 出示3支粉笔，一支铅笔进行比较。粉笔是三支，铅笔是一支，3比1大，所以31铅笔是一支，粉笔是三支，1比3小，所以(三) 练习题每人三张，一张填物体的数量，两张填上数量并填“”和“”，巩固对“”、“”的认识和运用。(四) 教师在黑板上出示数字卡片，请幼儿填“”和“”。(从实物之间的比较过渡到数目之间的比较，幼儿逐步理解大于和小于的实际意义并学会正确使用)3 / 10幼儿园大班数学教案：谁是猜拳高手二【活动目标】1、在游戏情境中萌发对统计的兴趣，感知统计的作用。2、经历数据的收集、整理过程，通过数量比较判断输赢。3、知道收集数据的方法是多样的，学习用记录的方法收集数据。【活动准备】实物投影仪、黑板、记录纸、笔等。【活动过程】一、创设情境，激发兴趣。1、取队名，营造气氛。师：我们要在男孩和女孩之间举行一次猜拳比赛，先为自己队取个名字。2、猜输赢，激发兴趣。3、想办法，引出比赛。师：“两队都有希望获胜，到底谁能赢只有比一比才知道，你认为应该怎样比呢?”(幼儿根据生活经验设想比赛方法：如男女对抗，赢的人数多的队获胜;组内选拔，选派获胜次数多的人参加总决赛等)从幼儿喜欢的游戏入手，激发学习兴趣和主动性。二、经验呈现，概括提升。1、第一轮游戏，运用自己的方法统计。2、集体交流。交流游戏结果并引出统计方法。师：你和谁比?赢了几次，你是怎么记住的?3、小结。肯定幼儿的方法，知道在数据少的情况下，可以用简单方法统计。4、第二轮游戏，尝试运用记录的方法统计。为失利的队鼓劲，引出第二轮游戏。(1)游戏方法：队内轮流比赛，每队选出一位猜拳高手，进行总决赛。(2)幼儿运用原有经验统计记录。(3)师观察指导重点：是否明确操作要求，记录的方法，提醒幼儿及时交换玩伴。(4)交流记录数据( )的方法。幼儿把记录纸贴在黑板上，介绍记录的方法。你和几个人玩了?你赢了几次?你是用什么记号表示的?教师归纳概括，引入新经验。5、用简洁的符号记录次数，有一定的条理性创设不同的游戏情境，体验不同的统计方法。6、从原有经验中归纳提升出新经验，有助于幼儿的主动建构。视幼儿的经验随机调整。三、巩固运用，感受体验。1、第三轮游戏，运用新经验统计。教师观察指导重点：方法的运用，个别指导。2、交流分析统计记录。(1)采用幼儿介绍与同伴观察两种方法交流分析记录方法。(2)从记录上你能看出些什么?”鼓励幼儿质疑，强化正确方法。(3)对于这些记录，你有什么意见或看不懂的地方?3、初步分析比赛结果，选拔每队的猜拳高手。4、总决赛，激发幼儿游戏兴趣。5、教师小结。比赛次数多的时候，记录可以帮我们的忙，记一记，数一数，比一比，就能知道比赛结果了，统计的方法真有用。分析统计记录旨在理解统计的作用与意义。引导质疑法鼓励幼儿在辩析中主动学习。四、延伸。1、引导幼儿自主交流比赛感受。2、迁移经验，引导幼儿在生活中继续运用统计方法联系生活，迁移经验。6 / 10幼儿园大班数学教案：谁的位置动了三【设计意图】谁的位置动了这节活动课,幼儿比较难理解,为了引导幼儿能够清楚区分左和右,发展幼儿的空间方位知觉和判断力,把抽象的东西形象化。我将本节活动课,设计成游戏的形式,让幼儿在欢愉的气氛中参与、体验、感受学习生活中的数学知识。【活动目标】1、区分左右关系。2、发现以自身为中心的左右。3、发现以客体为中心的左右。4、发现以上两者之间的差别。【活动准备】1、用海绵纸做红、绿两种手镯。2、幼儿活动材料第一册第页。3、水彩笔。【活动过程】(一)、以谈话的形式导入新课小朋友,你用哪只手握铅笔?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?对了,我们都要用右手。我们的右手很能干,给它戴上红手镯,那左手就戴上绿手镯。今天我们就来区分左和右。(二)、发现自身的左右1、启发幼儿发现自身的左右,说说自己身上有哪些地方是分左右的。2、游戏:看谁做得对。让幼儿跟教师的指令做出相应的动作,开始速度可以较缓慢,随后游戏的速度由慢变快。如:“举起你的右手(戴红手镯的那只手)”、“用你的右手摸你的右耳朵”、“用你的右手摸你的右肩”、“用你的右手摸你的右腿”。“左手叉腰(戴绿手镯的那只手)”、“用你的左手摸你的左眼睛”、“用你的左手摸你的左膝盖”。 “用你的右手摸你的左肩”、“用你的左手摸你的右腿”。3、请幼儿说一说自己的左边有谁,右边有谁,左边和右边各有哪些物体。(三)、尝试以客体为中心辨别左右1、请56名幼儿排成一横排,说说xxx的左边是谁,右边有是谁。2、游戏:幼儿两两结伴,面对面站立,听教师的指令作相应的动作,感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。如:“伸出右手拍一拍”、“伸出左脚碰一碰”等。3、引导幼儿说说自己的发现。(四)、操作活动1、请幼儿翻开活动材料,按要求完成添画、涂色活动。2、请幼儿结合活动材料,说说图上具体的左右关系。【活动延伸】让幼儿区分左右,加深对左右空间方位的认识,进一步认识左右是一对在一定条件下可以转换的相对概念。8 / 10幼儿园大班数学教案：谁轻谁重四活动目标：1、比较动物的轻、重，理解动物之间的重量关系。2、能用语言完整表述结果。初步会推断出相互比较的结果。活动准备：小猫、大狗、胖猪等图片若干张，跷跷板图三幅，幼儿画册活动过程：一、1、出示动物图片，引出活动。师：“有一天，小猫、大狗和胖猪碰到了一起，它们三个想玩跷跷板的游戏，可是跷跷板怎么也跷不起来。咦?你们平时是怎么玩跷跷板的呀?总结：原来跷跷板是跟重量有关系的，重的沉下去，轻的翘上来。2.师：你们要不要来帮帮它们啊，看看到底谁轻谁重!3.(请幼儿操作)先来看看小猫和大狗玩跷跷板，谁会沉下去，谁会翘上来呢?那么谁轻谁重呢?谁来把话说完整：谁比谁轻，谁比谁重。我们一起来说一说，小猫比大狗轻，大狗比小猫重。4.说的真完整，现在大狗和胖猪来玩跷跷板了，谁会沉下去，谁会翘上来呢?为什么?那么谁轻谁重呢?谁来把话说完整：谁比谁轻，谁比谁重。一起说，大狗比胖猪轻，胖猪比大狗重。5.师：“我们比较了胖猪与大狗，大狗与小猫的重量，那我们还不知道胖猪与小猫谁重谁轻呢?小朋友们你们知道吗?”哪个小朋友上来试一试，他贴的对不对?对就给他拍拍手表扬他一下。你怎么知道的呢?引导幼儿说完整：小猫比大狗轻，大狗比胖猪轻，所以小猫比胖猪轻。6.师：“我们比较了胖猪大狗小猫的重量，我们要看一看这里谁是最重的，谁是最轻的?”二、感受三种小动物之间的数量关系。假如1头胖猪=2只大狗的重量，1只大狗=2只小猫的重量，那么1头胖猪=几只猫的重量呢?师：我们一起来看看1只胖猪到底等于几只小猫的重量呢?(摆图片)三、做幼儿画