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总课时数编号：东安一小高效课堂 一 年级 数学 导学案（2017 上）主备人陈云复核人使用人陈云课型新课课时安排1课题100以内数的读写学习目标知 识技 能掌握100以内数的读、写方法，能正确、熟练地进行读、写。知道个位、十位、百位的名称，知道数位的排列顺序。过 程方 法初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器上的十位上用几个珠表示，几个一就在计数器的个位上用几个珠表示。情 感目 标感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。掌握100以内数的读、写方法，能正确、熟练地进行读、写。导 学 过 程课前热身复习引入： 结合 结合“11”、“20”这两个数复习20以内数的读、写。 二次备课自主学习与探究（一）教学例3。1结合实例，引入新知。（1）引入：在100以内数的认识中，我们已经学会了数数。今天老师带来了一些纽扣（出示纽扣喷绘图），有黄色、蓝色和红色。看看，这三种颜色的纽扣分别有多少粒呢？黄色纽扣：四十粒 蓝色纽扣：二十七粒 红色纽扣：三十三粒2提出问题，揭示课题。（1）提出问题：刚才在“数”的过程中，大家数的真清楚，得到了“四十、二十七、三十三”这三个数。这些数都比20大，又都是100以内的数，它们又该怎样读？怎样写呢？（2）揭示课时课题：这节课我们就来学习100以内数的读、写。（出示课题）3教学两位数的读写。（1）引入：以前我们能用小棒，还能在计数器上表示20以内的数。现在同学们能用小棒、能用计数器来表示这些数吗？（2）教学“四十”的读、写。学生先用小棒摆一摆，然后在计数器上表示出“四十”。 教学“四十”的写法：先在十位上写4，表示4个十；然后在个位写0。 教学“四十”的读法：因为有四个十，所以读作“四十”。小结：有“几个十”就要用几捆小棒来表示，在计数器的十位上就要拨几颗珠子。写数的时候，有几个十就要先在十位上写几，再在个位上写0。（3）教学“二十七”的读、写。方法同上（4）教学“三十三”的读写。 借助多媒体演示将“三十三”用小棒表示、并在计数器上表示出来。 教学“三十三”的写法。思考: 两个“3”的意思一样吗？同桌的同学互相议一议。讲述：看来同样都是数字“3”，放在不同的数位上表示的意思就不一样。十位上的“3” 表示3个十，个位上的“3”表示3个“一”。教学“三十三”的读法。4. 认识“百位”，教学“100”的读写。（1）引入：这些纽扣一共有多少粒？（教师随学生发言适时板书，共：一百粒）（2）用小棒表示“1个百”。（3）结合计数器认识“百位”，并在计数器上表示“1个百”。（4）教学“100”的读、写。展示提升与达标检测巩固练习。1
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