横、竖、撇、捺的组合变化.doc

学科美术课题横、竖、撇、捺的组合变化第一课时教案序号：03主备人魏玉才年级七年级备课时间上课时间审核人丁红忠一、教学目标：1、通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及感悟能力。2、让学生在描仿、对临活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现。3、激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受正楷的结构美，体会书法的审美价值。二、教学重难点：培养学生在观察中感受美，在描仿中实践美，在对临中的创造美、评价美的能力。三、课前准备：学生准备：水笔或钢笔一支教师准备：基本笔画横、竖、撇、捺的组合变化讲义及学生作业纸四、教学过程：教学流程媒体运用设计意图课前激趣：1、请同学以小组为单位展示作品，进行自评、互评，推荐优秀学生作品。2、集体评价出示的优秀学生作品，要求用简要的话说出优点。3、今天上课要用的材料准备好了吗？同桌互查。展示学生优秀作业课前几分钟展览学生写字本，表扬作业写得好的学生，既激发学生的写字兴趣，又引导学生进入写字训练，并且让学生做好上课的准备。（一）揭示主题，明确目标1、导入：师：同学们课后的写字练习很认真，也很有进步，刚才不少同学对字的评价也很有见解，这些说明同学们已经具备了写好正楷字的一定基础。这让老师很欣喜。这节课继续学习基本笔画横、竖、撇、捺的组合变化。板书课题。肯定与鼓励会让学生以兴奋的心态走进新课学习中。教学流程媒体运用设计意图（二）在观察中感受美引导学生观察讲义，初步感知基本笔画横、竖、撇、捺的组合变化。（可以讨论）学生自己观察，说一说：每一种基本笔画组合的基本要点。1、横的组合变化几个横组合在一起，要有仰俯、长短、粗细的变化例：二、三、工、上、正、重、竖的组合变化几竖在一起，应有曲直、错落、斜正的变化。有时要兼用悬针、垂露。例：州、甫、册、同、刚等、撇的组合变化一字中有数撇，要用不同的撇法，使之有斜正、曲直、长短的变化。例：茂、城、威联撇应注意呼应，有长短变化。上撇映带下撇。例：物、参、彦、彤、形、捺的组合变化字的上下、左右两部都有捺，应改一捺为反捺，或缩改为点。显得变化多端、合理自然。例：食、杀、从、椅小结：相同笔画不一样，一字之中有重点；笔画不打架，均匀来安排 （形态不一、间距相近、 主横要长、左右有竖左收右展 上撇映带下撇 一字不重捺）教师书写例字或用多媒体平台展示二、三、工、上、正、重、州、甫、册、同、刚、茂、城、威、物、参、彦、彤、形、食、杀、从、椅引导学生观察，能优化学生注意品质，学生会发现汉字不同结构的布局书写特点，提高审美能力。读贴并说出来，能加深了解，更好地感悟其结构特点，为写好字作充分准备。小组讨论与实践，让学生在改变结构布局中求得对此类字布局优点的深度把握。通过改变书写，辨别优劣，既发挥想象力、创造力，又培养了高尚的审美情趣。（三）在临摹中创造美 1、学生运用已准备好的作业纸，进行对临练习。教师巡视指导。2、进入评价： 小组内评价：由小组长组织商定，方法是用圈出组内学生对临到位的字。选择两组出示打的字并由评判者说说理由。其他同学可参与讨论。4、自我反思：看看自己对临的作品还有哪些地方需要改正？自己再写，直到写出满意为止吧！多媒体播放舒缓音乐用实物投影仪展示学生作品拆拼游戏，活跃气氛，能让学生在轻松的中感受到汉字结构美，让学生更好进入对临阶段。放手让学生去实践、去写，领略写字的美感。舒缓的音乐能让学生写字时心平气和，更快投入写字之中。小组内合作让学生学会交流、合作，并在合作中培养敢于评判，说服对方的能力。练评结合，能维持学生的写字兴趣，培养学生的评价能力，使写字的学生有成就感，并且使学生在整个写字过程中始终轻松愉快。让学生主动反思自己写的字，发现自己所写字的个性，对字的间架结构有更深的了解，也培养了学生主动学习的习惯。（四）课堂总结我们来回顾一下：这节课学习的内容，我们有什么收获？还有什么问题吗？课堂总结重在回顾，学生可以选择一个问题回答；对于收获学生可以随意说说自己学到的知识；自己的心情，自己对自己的评价等，使不同的沉重都能获得不同的成功体验。一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。三、讨论交流1、横的组合变化几个横组合在一起，要有仰俯、长短、粗细的变化例：二、三、工、上、正、重、竖的组合变化几竖在一起，应有曲直、错落、斜正的变化。有时要兼用悬针、垂露。例：州、甫、册、同、刚等、撇的组合变化一字中有数撇，要用不同的撇法，使之有斜正、曲直、长