水乡歌 第二课时

义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册21课水乡歌 （第二课时）教学目标：1、循文明像：细读课文，了解水乡的特点，正确、流利、有感情地朗读课文。2、体情悟道：感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学重点、难点：在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 导入新课，激情入趣1上一课我们跟着诗人一起走入了江南水乡，唱了一曲欢快的水乡歌。(读题)2有一句话叫诗中有画，画中有诗，课文就是用诗的语言为我们描绘了水乡一幅幅美丽的图画，这节课就让我们一起走入画面,去畅游水乡。二 、精读课文，感情诵读第一段：（一）读字词1我们先去欣赏水乡的这三个地方，会读它们的名字吗？2. 出示：渠 河 池塘 （指名读）3分别出示“渠”、“河”、“池塘”的图片：河：这是一条小河，谁来看图说说河里有怎样的水？池塘：记得我们上学期学过小池塘吗？看（引导背：“明亮的小池塘）渠：这就是“渠”，里面有哗哗流淌的水，它可以给田里的庄稼浇水呢。4(回到文字)想着图片，连起来读读这三个词，你发现三个地方都有（水），你们看“渠”、“河”、“池”这些字里都有三点水呢。）5小结：水乡有渠有河，还有池塘，有水的地方可真多呀！怪不得叫水乡呢！（二）读短语1现在老师要加上一些词了，注意看：千条渠，万条河，池塘一个连一个，2你看到加上了哪些词？加上这些词后和原来有什么不一样了？（各自读）3千 万：真的是有一千条渠一万条河吗？用了这两个字是要告诉我们渠呀河呀很多很多，数也数不过来，成千上万。谁来朗读？指名读，（听了他的读，老师好像看到了成千上万的沟渠、小河。）以后我们如果写一样东西很多很多，就可以用上这两个有用的字。一个连一个：很多很多，不只一个。这里一个，那里一个，前面一个，后面还有个，而且它们都连了起来，真多，一起读。把你的理解放进朗读，通过你的声音你的表情甚至可以通过你的动作告诉大家池塘很多。指读3个，加动作齐读。4水乡的渠啊河啊，池塘啊多得数也数不清，就是告诉我们水乡的什么多？（板书：水多）（三）读句子1现在老师再加上一行：处处绿水荡清波2读读这个句子，你又看到了怎样的水？（绿水 清波 加点）3指导朗读：这水多清呀！多美呀！指名读。你还看到了什么？4. 处处：到处都是，近处是，远处是，前面是，后面是，前前后后，左左右右，你眼睛望出去所看到的都是水，水多不多？真多呀！谁来读？齐读。5. 教学生字“荡”：处处都是绿水，荡漾着清澈的波浪，这个“荡”字还让你看到了水在怎么样？（出示田字格中的“荡”）你们看：“荡”上面是个草字头，就像池塘边长长的芦苇，下面左边有三点水，风一吹，水也慢慢地荡漾起涟漪了。记住这个“荡”字了吗？我们来写一写。（范写，学生书空、描红） 提醒学生草字头要写得宽宽的，罩住下面部分，描红要注意一笔描满，笔笔到位）（四）完整读第一部分1刚才我们一步步走近了水乡，欣赏了水乡的水，听，水乡处处都有淙淙的流水，(音乐)杏花，春雨，江南，真是水的天堂，水的世界，这是怎样秀美的景色啊。让我们一起美美地读好这一段。（齐读第一段）2这么多、这么美的水，大家有没有把它们记在心上了？考考大家。3 出示填空：千条（ ），万条（ ），( )一个连一个， 处处（ ）荡（ ）。4出示词语：渠 河 池塘 现在只有这三个词来提示你了，你能想象着水乡的画面来背诵吗？（各自练习背，个别背诵）5. 师生接背整段。（老师问，学生答）第二段：1. 水乡除了水多还有什么呢？出示词语：船 驳 白帆 2.指名读正确3. 出示船的图片：这是在我们常见的小木船，多可爱，真想上去坐一坐。那“驳”又是什么呀？（出示“驳”的图片）：这就是它是拖在轮船后面的船，像一条长龙，可以运好多好多的东西呢原来“驳”也是船（齐读）出示“帆船”图片：这是什么船？你看船上的白帆迎着风儿在蓝天白云下多美呀！4想着刚才船的图片来读。（齐读）原来，水乡不仅水多，还有各种各样的船呢。5. 教学生字“船”：我们可以怎么来记住这个小船的“船”字呢？教师点拨：左边是个舟字旁，舟就是小船的意思。我们中国的很多汉字从它的偏旁就可以知道它的意思，所以很好懂也很好记。那它的右边呢？上面就像是一片白帆，下面就像一个船舱。（教师范写，学生书空，描红）7. 出示句子：千只船，万只驳，白帆片片像云朵，（1）现在老师又要加上一些词语了（边出示边读），和原来的比较比较，你知道了什么？水乡不仅水多，水乡的船也很多（板书：船多）（2）这里又用上了“千”、“万”这两个有用的词写出了船的多。指名读。还从哪儿看出？“片片”是一片、两片吗？把“片”字重叠一下就告诉我们水乡有好多好多的帆船呢。（3）“白帆片片像云朵”还告诉我们什么？白帆和云朵真的很像呢，你知道吗？云朵是白的，白帆也是白的，而且它们都是一片片的。（看图片：白云在天空中慢慢地飘，白帆在水上慢慢地动,远远望去，白帆和蓝天都接起来，白帆好像在天上，而水里呢，又倒映着白云，都分不清哪里是云朵，哪里是白帆了。多美呀！（指名读）（4）这个打比方的句子，喜欢吗？（齐读）8出示句子：飘满湖面，飘满河。（1）现在又加上了这行句子，你仔细读一读，你又知道了什么？（船更多了 点红：满）（2）换词比较：游 飘 让学生体会“飘”字表现了船的轻盈船明明是在水上游，为什么说是“飘”呢，在天空中的东西才可以说“飘”，是不是作者写错了？（表扬学生会读书，读书就应该这样要联系前面的句子来思考）（3）这船在天上行的奇特美景只有在水乡才能看得到，我们水乡真是人间天堂啊！（齐读）第三段：1. 那么多的船飘向了哪里呢？2. 看图:船在荷花丛中；船在小巷深处，船出去撒网打鱼3. 水乡人民的生活离不开水，离不开船，他们的生活是那么丰富，那么美好，听他们摇着小船，唱起了歌。仔细听一听，他们在唱些什么？4. 播放太湖美，水乡人在唱什么？5. 水乡人的歌就一首吗？出示第三段内容，各自读一读，再交流说一说，你从哪里知道？（千 万变红色）读句子6体会装满一箩又一箩：箩是用来干什么的？那么现在课文里边讲的是装什么呢？(装歌)箩里能装歌吗？这里并不是说真的把歌装进箩里，而是渔民们看到那么多收获的鱼呀虾呀，就忍不住唱起歌来了，一边装一边唱，歌好像和鱼虾一起装进了箩里。歌真多呀！多到什么程度呢？(和鱼虾一样装满一箩又一箩。)（板书：歌多）。真是鱼虾满仓，歌满仓。鱼虾满箩，歌满箩。齐读。7水乡人除了歌唱家乡的景色优美，他们还会唱些什么呢？水乡人歌唱的就是他们的幸福新生活！齐读最后一句“ 唱咱水乡新生活”8 反复诵读这句话，帮助理解（出示水乡图，边上配文字）这甜美的歌声歌声飘荡在鱼虾河蟹中，读句子“千首歌万首曲，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活”。这悠扬的歌声飘到了荷花丛中，飘到了蓝天白云下，读句子。这歌声久久地飘在水乡，也久久地留在了我们的心中。齐读整小节。三 、小结课文，欣赏感受1. 今天咱们一起美美地学习了水乡歌这一课，仔细看看这三小节，你发现了什么特点？（