《第1课 温暖的家》教案.doc

第1课 温暖的家教案教学目标：1知识目标：初步认识家及家庭关系；了解家对个人生活与成长的作用；掌握爱家的方法。2能力目标：学会认识和判断家庭类型，初步形成爱家意识；运用有效爱家方法，逐步形成承担家庭的能力。3情感态度价值观：让学生懂得家对自己生活与成长的重要性；帮助学生认识自己的家庭，引导学生以积极的态度面对自己家中的人和事；学会通过自己的努力，维持、营造良好的家庭生活氛围，为家庭建设贡献自己的力量。教学重点：了解家的作用，体会家的温暖。我们的学生处于青春期这个阶段，由于各种原因，很多学生渐渐对家庭的认识出现错误，对于家长产生误解。这节课的重点就是扭转这种错误的认识，并初步消除孩子与家长之间的误解。教学难点：学会以实际行动爱家。现在的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，是顺理成章的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。我个人认为“我爱我家”不仅是情感上的热爱，还有更深一层次，那就是还应该承担起自己的责任，这样的爱才是真正的爱。难点在于使孩子真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。教学过程：教学环节教学活动设计意图导入今天我们首先看一些照片，大家猜一猜照片上的人是谁。看了这么多的照片，大家应该已经猜出我们今天要学习的话题了。对！就是“家”。温暖的家（屏幕）教师收集了学生小时候与家人的合影，要学生来分享家庭的温馨时刻。其中有教师自己的照片，目的都是为了激发学生的兴趣。活动一当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请23名同学介绍。）在前面看照片的基础上，学生通过分析自己名字的含义，感受父母对自己的殷殷期望。小结简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。其实每个父母在我们出生前都对我们寄托了深深的期望和爱。听过几个同学的介绍，对于“家”，我们是不是有了更深的认识了呢？教师在选取同学时要注意挑选有特殊含义以及故事背景的名字，不可能把每个人的名字都讲出来，这里需要一个交代，并承上启下。教学环节教学活动设计意图活动二【情景故事】在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那是我的房子。”某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交加的他紧紧搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。”结合故事思考：“家”是什么？请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。先由小组交流，而后再在课堂上发言。关于对“家”的认识，从感性到理性，从看照片以及在名字中感受父母的爱开始，进而提出问题：“家”是什么？这时运用头脑风暴的教学方法，把学生对“家”的认识呈现出来，学生的想法被老师实时记录在屏幕上。而后教师做总结和提升。小结“家”是：情感的栖息地天然学校经济物质来源娱乐天地身体健康发展大本营对于“家”，我们每个人都有自己的理解，随着我们年龄的增长，我们还会有更多的认识。这里老师的总结把学生零散的认识归纳在一起，使学生对“家”有了全面的认识。活动三我们每个人都有“家”，每个家庭都是不同的，在每个“家”都发生了许多的故事，所以我们了解“家”，就从“家”里的故事说起。在前面看照片的基础上，调动学生的其他感官，学生通过看与听的结合来感受“家”的温暖。活动四我们每个人都有一个“家”，家是幸福温暖的地方，家给你的感觉是什么呢？（将同学们的全家福照片与歌曲相亲相爱一家人制作成MTV播放）同学们与家人的照片伴着动人的音乐出现，勾起很多美好的回忆，使学生在情感上产生共鸣。小结家给我们的感觉是温暖、舒适、甜蜜、互助、包容，我们要爱自己的家。将学生的感受进行归纳总结教学环节教学活动设计意图本课小结我们今天的题目是温暖的家，通过讲家里的故事，我们理解了“家”是什么，又通过共同回忆家庭的美好片段感受到家的温暖。我希望我们每个人都爱自己的家，在感受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。教师在最后把脉络理清，使学生对所学习的内容非常明确，两方面的内容：“家”是什么？每个人都应爱自己的家。参与平台为了有个幸福的家，你准备怎么做？活动拓展设计一个周末和谐互动方案，写出实施时间及计