语文苏教版六年级上册给家乡孩子的信（第二学时）

18给家乡孩子的信 第二课时一 、复习导入。1. 同学们，这节课我们继续学习第18课齐读课题18给家乡孩子的信。通过上节课的学习，你能用上“温暖、千斤重、终于”这几个词来说说1.2两小节的内容吗？2. 小结：是什么让巴金爷爷感到温暖？又是什么支撑着巴金爷爷终于拿起千斤重的笔？（板书：爱）这就是爱，爱给人以温暖，爱给人以力量。二、 学习3.4自然段。1.这节课，让我们再次走进巴金的内心世界，和他进行一次心灵的对话。这里的字字句句都流露着真情，字字句句都足以让我们受益终身。请大家打开课本，自由朗读3.4小节，感受巴金爷爷说的每句话，把你感受最深的内容画下来，并写下自己的感受。2.谁来读读你最受感动的句子？（1） 不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。巴金著作等身，成就巨大，理应列入杰出人物，但他以普通人自居，不只是简单的自谦，是他想与家乡孩子有一个平等的亲近的机缘。（2） 我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和人民有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。哪个词展现了巴金爷爷对祖国对人民爱的程度？（无限）从“无限”感受到了这份爱怎么样？从无限感受到这份爱太深厚、太强烈了，该怎样读出这样深厚、强烈的爱呢？自己练一练。指生读，能再深刻，再强烈些。师范读、练读。指生再读。祝贺你取得了进步！ 你领悟到了巴金爷爷深刻的爱，真不错！a. 为什么感动？b. 巴金爷爷为什么而写作？c. 他都写过哪些作品？（出示：每天每夜，热情在我的身体内燃烧起来，好像一根鞭子在抽我的心，眼前是无数惨痛的图画，大多数人的受苦和我自己的受苦，它们使我的手残冬，我不停地写着，我的手不能制止地迅速在纸上移动，似乎许多人都借着我的手来倾听，它们的痛苦，我忘了自己，忘了周围的一切，我就是这样写完我的长篇小说家和其他作品的。）d. 体会到作者的感情了吗？让爱充满自己的心灵，让爱感动读者的心灵，拨动激情的心弦，这样的作品才会成功。体会到作者的感情吗？相信同学们会读得更好！（3） 我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。巴金爷爷的一生是平平凡凡的，但又不是平平凡凡的，他有过成功的辉煌，有过坎坷曲折，但他始终以普通一员自居，视自己一生平平凡凡，多么高尚的品格！（4）我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。这里的终于怎么讲？生思索后回答：如果没有“终于”二字就感受不到他的思索a. 你从中领悟到生命的意义是什么？b. 巴金爷爷一生有过苦闷，有过彷徨，有过思索，有过追求，最后才明白了生命的意义。巴金爷爷不仅奉献了他的作品，而且把自己的一切都奉献给了祖国和人民，年近九十的老人仍然在不断思索，不断追求，怎能不令我们感动和钦佩？请通过朗读表达出来。为我们的人生航程指路，但愿能成为同学们的精神坐标。（4） 我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。a. 花草树木可以开花结果，那人的生命怎么能开花结果，巴金是如何解释的呢？（人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存多需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。）b. “花费它们”中的“花费”可以换成什么词？“它们”指的是什么呢？c. 你能完成这几道生命的填空吗？只有为别人奉献 ，我们的生命才会开花；只有为别人付出 ，我们的生命才会结果；只有为别人消耗 ，我们的生命才有意义；只有为别人花费 ，我们的生命才有价值d. 你愿意让自己的生命为别人开一朵花吗？请看大屏幕。让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花； 是一朵花； 是一朵花； 是一朵花； 是一朵花能为别人开花的心是善良的心，能为别人生命绚丽而付出的人是不寻常的人。e. 所有的这些，都凝聚成一个字爱！为别人，为社会奉献我们的爱，我们的生命才会开花结果。f. 同学们，你愿意让这朵生命之花永远绽放再自己的心里吗？自由朗读，用心感受生命的美丽之花。g. 指名读。让这朵生命之花永远绽放在我们每个人的心里，一起读。（5） 我十分珍惜这有限的一分一秒。时光如水，岁月如流，作为一个老人，他更懂得时间的珍贵，他还要充分利用余下的时间为祖国和人民多作贡献，所以对时间倍加珍惜，竟然到了以一分一秒计算的程度。三、 学习第五小节。1.巴金爷爷深深明白，生命的意义在于奉献而不在于享受，这也是老人对家乡孩子的希望，所以他的信的最后嘱咐孩子们：你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。2.这是一位老人的心声，亲切的话语充满爱意，谁来读读这句花，让我们一起来聆听巴金爷爷的殷切期望。3. 这里的“你们”指的是家乡的孩子们，仅仅是家乡的孩子们吗？不，是对包括我们大家在内所有孩子的殷切期望！能领会这份期待吗？考考你们：谁的前面有无比宽广的道路？谁的心里有那么美好的事物？希望又在谁的身上？4. 让我们再来读这段话：我们的前面有无比宽广的道路，我们心里有那么美好的事物，爱惜我们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在我们身上。不仅读出了对巴金爷爷的敬重，更是大家的一份誓言，一份信念。四、 总结拓展。1.巴金爷爷以他的爱感动了家乡的孩子们，更以他的真诚感动了所有的读者，感动了全中国，他被评为2003年感动中国人物。让我们一起来感受人民对他的评价吧：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。2.有您在，灯亮着；您不在，心亮着。同学们，巴金爷爷虽然走了，但灯还亮着。巴金爷爷就是一本书，一本厚厚的书。我们今天的学习仅仅是打开这本厚厚的书的扉页。今后，让我们走进巴金